Les coups de cœur d’Élizabeth Vlieghe – Automne-hiver 2016

« Coups de cœur » DOCUMENTAIRES

Tous citoyens, tous politiques ! Débats et portraits, Sandra Laboucarie, illustré par Vincent Bergier, Nathan, 2016.

Voici un ouvrage qui devrait figurer dans tous les CDI tant les questions soulevées sont au cœur de l’actualité. Les collégiens et lycéens y trouveront matière à s’informer sur les différents aspects de la politique en France et dans le monde : les grandes idées, les régimes autoritaires ou démocratiques et leurs chefs, partis (français), les lois : élaboration, respect, désobéissance, le vote, l’engagement citoyen, etc. En une dizaine de chapitres décomposés en « Débats » puis « Portraits » (ces derniers parfois sous forme d’interviews) illustrant concrètement les notions abordées, l’auteure, de façon engagée, réussit à aborder de nombreux points essentiels pour comprendre, réagir et agir.

Vrai ou faux, ouvrage collectif traduit de l’anglais, Gallimard jeunesse, 2016.

À tous les curieux qui se posent de nombreuses questions concernant le corps humain, la nature, les sciences et la technologie, l’espace, la terre et l’histoire ou la culture, ce livre répondra de façon détaillée et vivante. Un bon moyen d’être au clair sur toutes les idées reçues : oui, les séismes sont extrêmement nombreux, mais seuls quelques-uns sont dévastateurs ; non, les rats ne transmettent pas directement la peste, même s’ils véhiculent les puces porteuses de la maladie ; non, la lune ne comporte pas une face sombre : c’est juste qu’elle nous présente toujours la même face ; oui, la pénicilline a bien été découverte par accident ; non, les médailles d’or des Jeux olympiques sont pas en or massif, mais en vermeil, et ce depuis 1912. Un bel album illustré dont la mise en page fait penser à celles des magazines.

Les Tops de l’Antiquité : Égypte ancienne, Mythologie Grecque, Rome, Sandrine Mirza et Hélène Montardre, illustré par Sylvie Bessard, Glen Chapron et Vincent Desplanche, Dokéo, Nathan, 2016.

Chaque double page traite de façon simple et vivante, à partir d’une maquette récurrente, d’un ou deux sujets liés à la civilisation évoquée en ce qui concerne l’Égypte et Rome : aspects les plus importants (la momification ; les jeux du cirque), dates (la bataille d’Actium en -31 ; le partage de l’empire en 395), personnages (Ramsès II ; Néron), lieux (Giza ; Pompéi), dix records (l’écriture la plus compliquée : les hiéroglyphes ; le prisonnier le plus célèbre : Vercingétorix). En ce qui concerne la mythologie grecque, il s’agit de présenter les dieux et les héros, de Gaia à Oreste en passant par Tantale et Antigone… On se demande cependant pourquoi la Grèce n’a pas été présentée de la même façon que les deux autres civilisations, ce qui aurait rendu l’ouvrage plus cohérent et moins hétérogène. Néanmoins, une mine d’informations utiles et intéressantes, en 240 pages, au format carré.

 « Coups de cœur » ACTUALITÉ

Nouveautés en matière d’édition et de collections

La Brigade de l’ombre : La prochaine fois ce sera toi, Vincent Villeminot, Casterman, 2016.

Le commissaire Léon Markowicz dirige une brigade un peu spéciale, puisqu’elle est chargée de traquer les goules, créatures qui peuvent se montrer très violentes. Lorsque le corps d’une jeune lycéenne, Valentine Manant, est retrouvé atrocement mutilé, le policier comprend très vite que cette affaire le concerne personnellement : sa famille est menacée, alors qu’il a tout fait pour protéger sa femme Anne-Cécile, ainsi que ses filles Fleur et Adélaïde, au point de se séparer d’elles dix ans plus tôt, ce qui a ruiné son couple. Secondé par des adjoints aussi tourmentés et marginaux que lui, il se lance à la poursuite d’un assassin déterminé, prêt à toutes les horreurs pour se venger. Si le ton et les ellipses volontairement entretenues peuvent tout d’abord désarçonner le lecteur, il finit par s’attacher à des personnalités complexes, originales, porteuses parfois de lourds secrets. Ce roman vraiment noir, non dénué d’humour, certes, mais qui ne cède pas à la facilité d’une fin heureuse, constitue le premier tome d’une trilogie mi policière, mi fantastique, destinée aux plus âgés.

Harry Potter et l’enfant maudit, J.K. Rowling, John Tiffany et Jack Thorne, traduit de l’anglais par J-F. Ménard, Gallimard, 2016.

Je suppose que je n’apprendrai rien à personne en évoquant la parution du texte de la pièce mise en scène par John Tiffany, qui connait un succès triomphal à Londres ! Il s’agit donc, non pas du huitième tome de la saga, mais de dialogues rédigés par Jack Thorne sur une idée originale de J.K. Rowling. Le début reprend l’épilogue du tome sept : « Dix neuf ans plus tard ». Harry, 37 ans, marié à Ginny, dirige le Département de la Justice Magique au ministère de la Magie, dont la titulaire n’est autre qu’Hermione ; il est père de trois enfants : James, Albus Severus et Lily, dont la cousine, fille de Ron et d’Hermione, se prénomme Rose. Dans le train qui le mène pour la première fois à Poudlard, Albus fait la connaissance de Scorpius Malefoy. C’est le début d’une amitié inattendue qui sera au cœur de l’intrigue, s’étalant sur plusieurs années, faisant passer à l’arrière-plan de nombreux autres personnages. Tous deux affectés à Serpentard, les jeunes garçons partagent les mêmes complexes face à des pères que, pour des raisons différentes, ils trouvent écrasants. Pour s’opposer à son père et parce qu’il est tombé amoureux de Delphi, la nièce d’Amos Diggory (le père de Cédric, mort dans La Coupe de feu), Albus va entrainer Scorpius dans une aventure qui les renverra plusieurs fois dans le passé afin d’essayer de le modifier, ce qui s’avèrera lourd de conséquences. Les parents devront s’en mêler et oublier leurs différends passés pour sauver leurs enfants… D’un rythme soutenu, la pièce se laisse lire sans trop de déplaisir, même si assister au spectacle doit être autrement plus impressionnant (rappelons que la pièce dure 5 heures…). On retrouve, du moins en partie, l’univers de la saga, mais les inconditionnels risquent d’être frustrés face à certaines incohérences ou facilités. En ce qui me concerne, je déplore des dialogues souvent mièvres et des retours dans le passé artificiels. Il faudra en outre attendre la parution en poche pour que le prix du livre soit abordable. Je signale que toutes les couvertures des sept tomes parus en Folio Junior ont été redessinées par un jeune graphiste britannique, Olly Moss, choisi par l’auteure. Ajoutons enfin, phénomène qui ne vous aura pas échappé, que le cinéma (cinq films prévus) s’est emparé d’un ouvrage publié en 2001, Les Animaux fantastiques (épuisé pour l’instant), petit livre dans lequel J.K. Rowling donnait vie au manuel scolaire des petits sorciers de Poudlard, rédigé par Norbert Dragonneau. Les éditions Gallimard publient donc parallèlement toute une série d’albums documentaires luxueux liés à l’univers du film.

Les Humanimaux, Éric Simard, Mini Soon, Syros Jeunesse, 2016.

L’enfaon, L’enbeille, L’enlouve, L’engourou, L’enbaleine et L’encygne, mi-enfants, mi-animaux, ont une sensibilité accrue et des capacités hors normes. Génétique, rêve, pouvoirs, amitié sont quelques-uns des thèmes abordés.

20, allée de la Danse : Rivales, Parfaite… ou presque !, L’Ombre d’un frère, Petite rebelle, Élizabeth Barféty, illustré par Magalie Foutrier, Nathan, 2016.

Créée en partenariat avec L’Opéra national de Paris, cette série, comportant déjà quatre titres, restitue sous forme fictive le quotidien des élèves de l’école de danse, à savoir six amis, parmi les plus jeunes de l’école. Chaque tome se centre sur l’un d’eux, fille ou garçon, en abordant les problèmes essentiels auxquels ils sont confrontés : rivalité, peur de l’échec, compétition, etc. 155 pages rédigées en gros caractères, accessibles dès le primaire pour tous ceux que la vie des petits rats passionne. À noter, dans un même cadre de collaboration, la parution concomitante d’un ouvrage extrêmement documenté, Les Coulisses de l’Opéra, de Claudine Colozzi, pour tout savoir sur les lieux, l’histoire, les arts et les artistes liés à la danse. Même maquette que Les Tops de l’Antiquité (voir ci-dessus).

Apprentis Chercheurs : Sur la piste de l’arc en ciel, Un mystère sous l’océan, Des empreintes dans le passé, Une lumière venue de l’espace, Hélène Montardre, illustré par Laurent Audouin, Premiers Romans, Nathan, 2015 et 2016.

Lancée en 2015, cette série met en scène Lisbeth et Matt, sœur et frère curieux de tout ; aidés de leur oncle Philibert, ils percent les mystères de l’univers : les enfants abandonnent peu à peu les explications magiques ou fantastiques pour arriver progressivement à une conception rationnelle et scientifique du monde ; les titres sont explicites. Une collection qui documente à travers une fiction.

J’en profite pour signaler quelques ouvrages de cette collection abordable dès le CP, selon les titres :

H.E.N.R.I endort les grands, Yves Grevet, illustré par Jesse Pauwels, 2016.

Cette série publiée depuis 2014 comporte déjà six titres mettant en scène Manon, dont le nouvel ami, H.E.N.R.I, dispose de pouvoirs extraordinaires. Ce tome dévoile la signification du nom de celui-ci : Hyperpoilu, Extraterrestre, Nomade, Remarquablement Intelligent. Reste à garder le secret ! Beau plaidoyer en faveur de l’acceptation de l’autre, si différent de nous soit-il.

La Famille trop d’filles : Anna la rebelle, Susie Morgenstern, illustré par Clotka, 2016.

Dans la famille Arthur, vous pouvez demander l’une des six filles dont Anna est l’ainée, ou Gabriel le petit dernier, à moins que ce ne soit Billy le garçon au pair irlandais ! Quant aux parents, ils sont retenus ailleurs par leur travail … Cette fois-ci, c’en est trop pour Anna qui n’en peut plus de gérer toute la fratrie. À la sortie du collège, avec la complicité de son ami Martin, elle décide de rester clandestinement chez lui pour la nuit. Il n’en faudra pas plus à Grand-mère Léo pour comprendre que « les droits universels des enfants » s’appliquent également à sa petite fille. Une série humoristique et dynamique qui comporte déjà une dizaine de titres, consacrés chacun à l’un des enfants ainsi qu’à Billy, à chaque parent et à la mamie.

Le livre qui fuit, Roland Fuentès , illustré par Amandine Laprun, 2016.

Timéo, le héros du Bureau des mots perdus (R. Fuentès, Nathan, 2012) a reçu de la part de son père un ouvrage extraordinaire intitulé Le Secret des mots d’amour ; ce livre précieux se transmet de génération en génération. Pas découragé par les 458 pages, Timéo compte bien l’utiliser pour déclarer son amour à Juliette ; mais soudain, les lettres quittent progressivement le livre. Désespéré, Timéo fait appel à la clinique des livres ; celle-ci lui envoie son ami Athanase qui finira par découvrir le remède. Un récit humoristique, regorgeant de trouvailles amusantes, jouant avec les mots et rendant hommage aux livres érigés au rang de personnes qui souffrent et dont il faut à tout prix prendre soin. Les deux titres s’intégreront sans peine dans un réseau autour des mots.

Parutions au format poche de titres déjà évoqués (ou pas, d’ailleurs…) ; rééditions comportant des modifications

Aux éditions Gallimard

Tobie Lolness : La Vie suspendue et Les Yeux d’Élisha, Timothée de Fombelle, illustré par François Place, 2016.

Pour fêter le dixième anniversaire de la parution des aventures de Tobie, dont le courage est inversement proportionnel à la taille (un millimètre et demi), l’éditeur a réuni les deux tomes (également parus en Folio Junior) en un superbe opus illustré par François Place. Belle astuce : la jaquette de couverture, une fois dépliée, constitue une affiche recto-verso représentant le chêne face été et face hiver avec une multitude de détails. Ce sera l’occasion pour de nouveaux lecteurs de faire la connaissance du peuple minuscule qui vit depuis la nuit des temps dans le grand chêne et de la traque dont Tobie fait l’objet. Un roman d’aventures remarquable exaltant l’amitié et l’amour.

Le passage, Louis Sachar, traduit de l’anglais par J-F. Ménard, Folio junior, 2016.

On retrouvera avec plaisir et émotion les aventures de Stanley Yelnats, injustement condamné, envoyé creuser des trous au Camp du lac vert. Publié à l’origine par l’École des loisirs.

Mon père est parti à la guerre, John Boyne, traduit de l’anglais par C. Gibert, Folio Junior, 2016.

Voir présentation dans le n° 61 de Recherches, 2014, réseau « Grande Guerre ».

Le mystère de Lucy Lost, Michael Mopurgo, traduit de l’anglais par D. Ménard, Folio Junior, 2017.

Voir présentation dans la chronique électronique « Automne-Hiver 2015 », réseau « Grande Guerre ».

Le Livre de Perle, Timothée de Fombelle, Pôle Fiction, 2017.

Voir présentation dans le n° 63 de Recherches, 2015, réseau « Rêve ».

Junk, Melvin Burgess, traduit de l’anglais par L. Devaux, Pôle fiction, 2017.

Reprise d’un célèbre roman sur l’amitié, l’amour, la drogue. La lente descente aux enfers de Nico et de Gemma.

W.A.R.P., Eoin Colfer, traduit de l’anglais par J-F. Ménard, Pôle Fiction, 2015, 2016, 2017.

Les trois tomes, L’Assassin malgré lui, Le Complot du colonel Box et L’Homme éternel, sont à présent disponibles au format poche. Espionnage et voyages dans le temps au programme !

Le Père Goriot, Balzac, Folio Junior, version abrégée, 2016.

Enfin, Roald Dahl est mis à l’honneur par les éditions Gallimard car il aurait eu 100 ans le 13 septembre 2016. De ce fait, tous les romans de l’auteur bénéficient d’une nouvelle couverture et 10% des droits d’auteur seront reversés à des associations de bienfaisance. En outre, certains sont publiés en grand format (14,90 €) tels :

Le Bon Gros Géant, traduit de l’anglais par J-F. Ménard, 2016.

Quatre histoires (Charlie et la chocolaterie, Charlie et le grand ascenseur de verre, James et la grosse pêche, Matilda), traduites de l’anglais par M.‑R. Farré, É. Gaspar, M. Orange, H. Robillot), illustrées en couleurs par Q. Blake, 2016.

Moi, Boy et plus encore, traduit de l’anglais par J. Hérisson et J.‑F. Ménard, illustré par Q. Blake, 2016.

Le récit de l’enfance de R. Dahl est enrichi de lettres, photographies, anecdotes et textes inédits, insérés au fil du texte, avec, en prime à la fin, un quiz qui permettra de vérifier que le lecteur sait tout sur l’auteur.

Roald Dahl, Le géant de la littérature de jeunesse, 2016.

Il s’agit d’un ouvrage collectif coédité avec le magazine Lire. Composé de quatre sections (La saga Roald Dahl, L’œuvre, Dahl inédit, Autour de R. Dahl), l’ouvrage se présente comme une revue abondamment illustrée de nombreuses photos et documents, réunissant des interviews de l’auteur et de ses proches, des témoignages de son illustrateur attitré et d’écrivains français contemporains, des textes et illustrations inédits, bref, une somme sur un « géant » de la littérature jeunesse qui devrait contenter tous ses fans.

Aux éditions Flammarion

L’alchimiste, Paulo Coelho, traduit du portugais par Jean Orecchioni, illustré par Michel Galvin, 2016.

Nouvelle édition illustrée de ce classique, autrefois paru en Castor Poche (épuisé).

La Reine des Neiges, Andersen, illustré par C. Gestaut, 2016.

Aux éditions Casterman

Un lion à Paris, Béatrice Alemagna, Les albums Casterman, 2016.

Un gros lion jeune, curieux et solitaire, quitte sa savane natale pour Paris, ville sur laquelle il concentre tous ses espoirs. Notre ami déambule dans une ville qui ne cesse de le surprendre et que nous voyons tout à coup de son point de vue, ce qui donne lieu à de belles illustrations et collages, dans les tons ocres, humoristiques et poétiques, très signifiantes par rapport au texte qu’elles complètent efficacement. Étonné, voire déçu, de passer inaperçu, de monument en rencontres, il finira par trouver la place qui lui convient parfaitement, où il sera joyeusement salué par tous les Parisiens. À la manière d’un conte des origines, l’auteure imagine l’histoire de la statue du lion de la place Denfert-Rochereau à Paris, érigée par Bartoldi entre 1876 et 1880.

Réédition très grand format (38,5 x 29 cm, à lire dans le sens horizontal, la page du haut étant consacrée au texte, celle du bas à l’image) d’un album de référence en littérature jeunesse (recommandé au cycle 2) pour le dixième anniversaire de sa parution (Autrement, 2006).

Ernest et Célestine et Noël chez Ernest et Célestine, Gabrielle Vincent, 2016.

Trois histoires, La Fanfare (inédit), La Tasse cassée et Le Patchwork, réunies dans un coffret pour le premier titre ; nouvelle édition d’un classique dans un format souple à prix modique pour le second.

Le Coffre enchanté, Jean-François Chabas, illustré par David Sala, 2016.

Nouvelle édition et nouvelle couverture pour cette histoire de coffre qui ne veut pas s’ouvrir, ce qui contrarie beaucoup l’empereur.

100 jours en enfer et Trafic, Robert Muchamore, 2016.

Édition collector des deux premières aventures des jeunes agents de Cherub. Signalons également qu’elles font désormais l’objet de bandes dessinées réalisées par John Aggs (2016, 2017).

Aux Éditions Syros

Dix petits noirs, Collectif, Hors collection, 2016.

Nouvelle édition de dix récits policiers incontournables : Didier Daeninckx, Le Chat de Tigali ; Joseph Périgot, Qui a tué Minou Bonbon ? Marie et Joseph, Le Crime de Cornin Bouchon ; Thierry Jonquet, On a volé le Nkoro Nkoro ; Jean-Loup Craipeau, Crime caramels ; Olivier Mau, Armand et le commissaire Magret ; René Frégni, Marilou et l’assassin ; Gérard Carré, Sèvres-Babylone ; Marc Villard, Les Doigts rouges ; Jean-Hugues Oppel, Trois fêlés et un pendu.

Dix histoires de futur, Collectif, Hors collection, 2016.

Reprise de dix ouvrages parus dans la collection « Mini Syros Soon » : Claire Gratias, Opération « Maurice » ; Éric Simard, L’Enfaon ; Ange, Le Très Grand Vaisseau ; Jeanne-A Debats, L’Enfant-satellite ; Carina Rozenfeld, À la poursuite des Humutes ; Éric Simard, Robot mais pas trop ; Jeanne-A Debats, L’Envol du dragon ; Nathalie Le Gendre, Libre ; Claire Gratias, Une porte sur demain ; Ange, Toutes les vies de Benjamin.

Aux éditions PKJ

Geek Girl, Holly Smale, traduit de l’anglais par Valérie Le Plouhinec, 2016.

Parution progressive, au format poche, de la série éditée en grand format par Nathan (cinq tomes à ce jour). Pour suivre les aventures d’Harriet Manners, qui sait tout sur tout mais semble socialement inadaptée. Saura-t-elle saisir sa chance de devenir une autre quand une agence de top-modèles la repère ? Ton humoristique pour cette saga adolescente parfois déjantée.

La Voleuse de livres, traduit de l’allemand par Marie-France Girod, Markus Zusak, 2017.

Passage en poche de ce livre très original, dont l’intrigue se situe en Allemagne nazie : la narratrice n’est autre que la Mort.

Ne t’arrête pas, Michelle Gagnon, traduit de l’anglais par Julien Chèvre, 2017.

Passage en poche du premier tome de ce thrilleur haletant, trilogie éditée en grand format chez Nathan. Solitaire et méfiante, Noa a néanmoins besoin d’aide lorsqu’elle se rend compte qu’elle a été opérée, à son insu, par des inconnus. C’est Peter, hacker comme elle, qui la lui apportera ; ils devront fuir leurs poursuivants et combattre le concepteur du maléfique projet « Perséphone », prêt à tout pour mener une expérience scientifique terrifiante. Société corrompue par l’argent, ressources et dangers d’internet, manipulations génétiques sont quelques-uns des thèmes au cœur de ce récit sans temps mort.

Les coups de cœur d’Élizabeth Vlieghe – Printemps-été 2016

« Coups de cœur » DOCUMENTAIRES

50 inventions qui ont fait le monde de Philippe Nessmann, Flammarion Jeunesse, 2016

Chaque année, indique l’auteur en fin d’ouvrage, deux cent mille brevets d’invention sont déposés… C’est dire s’il lui a fallu opérer un choix draconien, mais éclairé vu son expérience, pour présenter aux jeunes lecteurs ces inventions qui ont marqué le monde et les hommes depuis plus de deux mille ans. Présentées de façon chronologique (de la Préhistoire à nos jours), du galet taillé au smartphone en passant par le livre de recettes, le celluloïd ou le tube à vide (pour évoquer les moins « connues »), à raison d’une par page, chaque invention est resituée par pays puis sur une frise chronologique, décrite dans ses aspects essentiels et illustrée par des photos, des schémas, des tableaux ou des gravures. Un ouvrage précieux pour les collégiens voire les écoliers dès la fin du primaire.

« Coups de cœur » ACTUALITÉ

Demain, je t’écrirai encore. Lettres de jeunesse des grands écrivains rassemblées et présentées par Marie-Ange Spire, Textes classiques, Folio Junior, Gallimard Jeunesse, 2015

Belle idée que d’avoir réuni trente et une lettres rédigées par vingt et un écrivains durant leur jeunesse, entre  sept (Marcel Aymé) et vingt-trois ans  (Guy de Maupassant) … Qu’elles soient adressées à des proches ou à des amis, voire des aimé(e)s, ces lettres touchent par leur naïveté, leur sincérité et ce qu’elles révèlent des futures célébrités. Qu’il s’agisse de Verlaine, 14 ans écrivant à Victor Hugo (auquel Baudelaire écrivit également), de Marcel Proust, 15 ans écrivant à sa grand-mère en terminant par des phrases syntaxiquement torturées puis phonétiques, de Rimbaud suppliant Paul Verlaine de le rejoindre ou de George Sand qui passe du tutoiement au vouvoiement vis-à-vis de sa mère en quelques années, le lecteur sera surpris ou amusé du contenu de ces missives dont l’orthographe originelle a été conservée.
Un carnet de lecture apporte des compléments en fin d’ouvrage sur les écrivains concernés et le genre que constitue la lettre.

Duchesses rebelles : L’intrépide cousine du Roi d’Anne-Marie Desplat-Duc, Flammarion Jeunesse, 2016

Les fans des Colombes du Roi-Soleil se réjouiront en découvrant cette nouvelle série qui prend pour héroïnes cinq jeunes duchesses exilées pour avoir participé, de près ou de loin, à la Fronde dirigée contre Mazarin, qui aurait pu empêcher Louis XIV de régner. Contrairement aux jeunes filles précédemment évoquées, celles-ci ont réellement existé et ont vécu à la cour avant d’en être chassées. Mais elles espèrent bien y retourner ! Anne-Marie Louise de Bourbon-Orléans, duchesse de Montpensier (fille de Gaston d’Orléans, frère du roi Louis XIII) alias « Mademoiselle » est l’héroïne de ce premier tome. Supportant difficilement sa réclusion à Saint-Fargeau et se languissant de la vie parisienne trépidante, elle décide d’écrire à d’autres jeunes « frondeuses », amies ou rivales, exilées comme elles, afin de  les convier à un jeu, prétexte à leurs retrouvailles. Elle réussit à les convaincre de rédiger leurs mémoires afin que leurs actions ne soient pas oubliées au profit de celles des hommes. Étant à l’initiative de cette proposition, c’est elle qui prendra la plume la première après leur avoir donné rendez-vous l’année suivante afin de se lire les meilleurs extraits de leurs textes.
L’histoire est au rendez-vous, le glamour également !

Les yeux du dragon de Stephen King, traduit de l’anglais (E-U) par  E. Châtelain, illustré par N. Duffaut, Flammarion, 2016

 King a écrit un jour un roman à l’intention de sa fille Naomi alors âgée de 13 ans. Les amateurs de magie gothique apprécieront les déboires et les aventures de Peter, héritier du royaume de Délain qui devra faire preuve de beaucoup de patience, d’intelligence, de ruse et de courage pour retrouver sa position de prince héritier du royaume. Voulant assurer son pouvoir et sa domination, le magicien Flagg empoisonne le roi Roland, fait injustement condamner et emprisonner Peter pour, ensuite, manipuler à sa guise Thomas, le cadet. La fin évoque de façon allusive le combat de Thomas et de Dennis, son majordome, contre Flagg ; les lecteurs assidus du romancier se souviendront qu’on retrouve ces personnages dans les romans pour adultes, La tour sombre ou Le Fléau.
Il s’agit donc d’un conte, comportant toutes les caractéristiques du genre ; les deux frères déjà orphelins de mère, la reine  Sasha étant morte en couches, se retrouvent seuls après l’assassinat de leur père dont l’ainé est immédiatement accusé ; les personnages sont relativement stéréotypés, voire manichéens : Peter est un garçon pur et valeureux, qui pourra compter le moment venu sur ses amis Ben Staad, Naomi Reechul et Dennis, prêts à souffrir et à donner leur vie pour l’aider ; Flagg, qui revient de façon cyclique sur terre pour y semer le chaos, incarne le mal absolu ; certains changent de camp lorsqu’ils découvrent qu’on les a délibérément trompés et manipulés, tel le juge Peyna connu pour son intransigeance mise au service de la loi qui, sur la foi des preuves accumulées contre Peter, l’a condamné à moisir dans la tour de l’Aiguille depuis cinq ans.  Quant à Thomas, élevé dans l’ombre de son frère, devenu la marionnette de Flagg, rongé de culpabilité, il suscite la compassion du lecteur qui apprécie sa décision de partir à la poursuite du magicien. Le narrateur intervient à de nombreuses reprises, pour interpeller le lecteur, susciter sa curiosité, anticiper ou moraliser, conférant ainsi à ce récit initiatique des marques d’oralité.

Cité 19 : Ville noire (Tome 1) et Zone blanche (Tome 2) de Stéphane Michaka, PKJ., Pocket Jeunesse, 2015 et 2016

Faustine ne croit pas un instant au suicide de son père, Louis Treussart, le gardien chef du musée d’Orsay, avec lequel elle vit seule depuis la disparition subite douze ans auparavant de Sylvia Sutton, sa mère. Elle se lance dans une enquête personnelle : après avoir agressé un policier qui la harcèle, s’être disputée avec ses amis Vikram et Morgane, elle se réfugie dans le métro où elle aperçoit un homme mystérieux, déjà repéré, qu’elle soupçonne de faire partie d’une secte, les Illuministes, ayant  peut-être enlevé son père ; soudain tout bascule … et elle se réveille au dix-neuvième siècle sous le second empire. La lycéenne de seize ans un peu timide n’est pourtant guère dépaysée dans ce Paris vieux de cent cinquante ans, cette période ne présentant aucun secret pour elle, vu sa passion pour l’histoire. Elle fait la connaissance de plusieurs cousettes dont Manon pour laquelle elle se prend d’affection. Mais un tueur en série sévit dans les rues de Paris, tuant bestialement ses victimes. Faustine réussit à se faire embaucher comme reporter au Petit Journal  devenant Faustin par la même occasion, ce qui lui permettra de continuer à fouiner. Va-t-elle retrouver son père ? Réussir à faire capturer l’assassin ? Les mystérieux « Veilleurs » sont-ils amis ou ennemis ? Et qui est ce Zapruder qui semble surveiller tout le monde ?
Ce roman en deux tomes, à la croisée de nombreux genres (policier, historique et anticipation), mène le lecteur par le bout du nez jusqu’au milieu de la première partie du tome un, opérant un renversement saisissant dont après coup on se remémore quelques indices. Ensuite, les lieux, époques, personnages et points de vue alterneront ; bien que le lecteur en sache parfois davantage que l’héroïne, certaines surprises lui seront encore réservées jusqu’à la fin, même si, échaudé, il devient plus vigilant et anticipe certaines révélations. La fin, très ouverte, permet de penser que l’on pourrait retrouver Faustine … ailleurs !
Une intrigue originale, sans temps mort où l’imaginaire est roi, une héroïne intelligente, de plus en plus déterminée et n’ayant pas froid aux yeux, de multiples rebondissements, faux-semblants et manipulations font de ce récit, dont le style s’apparente volontairement à celui du roman feuilleton, une lecture agréable que l’on pourrait facilement intégrer dans un réseau « Fille ou garçon ? » vu les métamorphoses de Faustine, ou mieux encore, dans celui intitulé « Rêve ou cauchemar ? ». Précisons enfin que Cité 19 a préalablement fait l’objet en 2012 d’un feuilleton radiophonique en cinq épisodes.

Les effets du hasard de Marie Leymarie, Syros, 2016

Maïa vit dans une société très proche de la nôtre, à la différence près qu’elle a été choisie sur catalogue afin de correspondre le mieux possible au rêve de ses parents ayant recouru pour eux-mêmes à une agence qui les a déclarés compatibles à 98 % … Jusqu’à présent, l’adolescente de quinze ne remettait pas vraiment en question cette société, adepte de la procréation artificielle mais qui méprise cependant les donneurs qu’elle rémunère pour sélectionner ensuite les embryons de futurs enfants vendus très cher ; Maïa se rend compte que si elle a les yeux noisette et un QI de 117, c’est parce que les yeux bleus ou verts ainsi que les QI plus élevés sont hors de prix. Elle craint de ne pas donner satisfaction à ses parents, telle son amie Lily qui, malgré un QI de 128, n’est pas heureuse : sa mère la trouve trop grosse et elle déçoit son père, qui travaille dans les laboratoires de l’entreprise « Best Children Ever ». Son malaise s’accroit quand elle découvre que ses parents ont commandé un garçon déjà prénommé Tom ayant QI de 132. Et ce, d’autant plus qu’elle commence à ressentir une émotion nouvelle : elle a rencontré Anthony dont elle est tombée amoureuse. Ses parents lui proposent donc de prendre le remède incontournable de cette « maladie bénigne de l’adolescence » : des comprimés de Deluvio300.
Rédigé à la première personne par Maïa, ce court récit d’anticipation, que j’aurais aimé plus dense et plus approfondi, aborde la question fondamentale de l’amour sous toutes ses formes, les émotions et la souffrance qu’il peut engendrer ainsi que le désir de perfection, forcément illusoire. La vie comporte de multiples risques et surprises, bonnes ou mauvaises, c’est ce qui en fait le prix ! Maïa découvre, d’abord avec effroi et dégout, que certains enfants sont nés naturellement, portés par leur mère et qu’ils vivent avec leurs géniteurs, tels Anthony ou Melody ; ils n’ont pas la vie simple, car  davantage suivis et soumis à une obligation de résultats scolaires par exemple, quand ils ne sont pas ostracisés comme la jeune fille parce que sa mère, Chiara, est « donneuse » ; elle découvre également qu’on peut ne pas porter de bracelet électronique, rendu obligatoire par les assurances, et donc ne pas être pistée en permanence par sa famille ou les autorités ; ébranlée par sa rencontre avec les Idéalistes refusant une société qui, sans être totalitaire, cherche à tout contrôler notamment les émotions (cf. Le Passeur de Loïs Lowry), Maïa s’interroge et se révolte, doute de l’amour que lui portent ceux qui l’élèvent et cherche à rencontrer ses parents biologiques. Au terme d’un cheminement un peu trop rapide à mon gout, elle comprend puis fait comprendre aux siens que rendre un enfant heureux, c’est l’accepter tel qu’il est, que la génétique ne peut pas tout (cf. Bienvenue à Gattaca, le film d’A. Niccol) loin s’en faut, que chaque être sera toujours unique et non programmable.

Nouveautés en matière d’édition et de collections

Parutions au format poche de titres déjà évoqués (ou pas, d’ailleurs…) ainsi que des rééditions comportant des modifications

Reem, Leila, Adama … tous Français d’ailleurs. Six histoires d’immigration pour comprendre les débats d’aujourd’hui de Valentine Goby et Ronan Badel, Casterman, 2016

Il s’agit de la réunion de cinq ouvrages déjà parus, plus un inédit qui présente l’histoire de Reem, jeune réfugiée syrienne. J’ai déjà eu l’occasion de présenter, sous forme unitaire, celle d’Adama (Mali 1988) et de Lyuba (Roumanie 2010). On y trouvera en outre celle d’Antonio (Espagne 1936), de Leila (Algérie 1962) et de Thién An (Vietnam 1975). Lectures faciles, essentielles pour aborder le sujet avec les plus jeunes. Pour chaque opus vendu, un euro est reversé au « Réseau Education Sans Frontières » (RESF).

Alice au pays des Merveilles de Lewis Carroll, traduit par H. Parisot, illustré par C. Gastaut, Castor Poche, Flammarion Jeunesse, 2016

Texte intégral d’un classique recommandé au cycle 3.

La Passe-Miroir : les Fiancés de l’hiver de Christelle Dabos, Pôle fiction, Gallimard Jeunesse, 2016. Publié simultanément en Folio

Parution au format poche du tome 1 d’une trilogie dont le deuxième, Les disparus du Clairdelune  est déjà sorti en grand format. Unanimement salué par la critique, ce roman initiatique se déroulant dans un univers d’héroïc fantasy, met en scène le destin d’Ophélie, dont l’apparence peu attirante dissimule certains dons : lire le passé des objets ou traverser les miroirs par exemple. Elle vit sur l’arche d’Anima où règnent magie et absence de hiérarchie ; elle ne peut cependant pas se dérober à la décision des Doyennes : il lui faut partir pour la citacielle, capitale flottante (cf. la couverture du livre) du Pôle, pour épouser Thorn, le surintendant du seigneur Farouk. Débute alors pour cette anti-héroïne nombre d’aventures plus époustouflantes les unes que les autres. Ce récit d’apprentissage débordant d’imagination a remporté le prix du premier roman Gallimard Jeunesse, RTL et Télérama en 2013 ainsi que plusieurs autres prix.
Je signale au passage que cette année, pour sa deuxième édition, le prix a été remporté par :

Les mystères de Larispem : le sang jamais n’oublie de Lucie Pierrat-Pajot, Gallimard Jeunesse, 2016

Autre auteure, autre monde, « rétro-futuriste » cette fois : en 1899,  Paris, baptisé Larispem, est devenu une Cité-Etat indépendante où les bouchers forment une caste importante depuis que leur ruse et leur courage ont  permis à la Commune de triompher des aristocrates en 1871 ! Carmine l’apprentie louchébem (comprenez « bouchère » en argot de cette corporation), son amie Liberté, mécanicienne, et Nathanaël, orphelin, vont être impliqués dans une aventure qui va les confronter  au pouvoir occulte du sang mis au service de la vengeance.
Un ouvrage original, mi-uchronie, mi-steampunk, sur lequel je reviendrai sans doute prochainement.

Multiversum 3 : Utopia de Léonardo Patriganni, traduit de l’italien par F. Fiore, Pôle fiction, Gallimard jeunesse, 2016 (Tome 1 : Multiversum, tome 2 : Memoria)

Cette trilogie dystopique est donc à présent disponible en poche. Jenny, Alex et Marco effectuent un voyage spatio-temporel dans des univers parallèles en quête de vérité et d’identité.

À noter : l’auteur vient de publier un nouveau roman chez le même éditeur, dans la collection Scripto : Là-bas (traduit de l’italien par N. Nédélec-Courtès). Depuis l’assassinat de sa mère, un an plus tôt, Veronica, effondrée, se débrouille seule comme elle peut et se met à vivre des expériences extrasensorielles.

L’Amour en chaussettes, Gudule, Romans, 2016

Excellente nouvelle : Thierry Magnier réédite sous un nouveau format et une nouvelle couverture ce roman  présenté dans la chronique du n° 46 de Recherches, consacrée au journal intime.

Black Friday de Robert Muchamore, traduit de l’anglais par A. Pinchot, Casterman, 2016

La quinzième aventure de Cherub au format poche : attaque terroriste sur le territoire américain et démantèlement du clan Aramov au programme. De plus, les éditions Casterman publient également Les dossiers secrets de Cherub (cf. rubrique « Enfants espions »).

Je signale enfin que l’auteur s’est lancé dans la rédaction d’une nouvelle série située dans un univers très différent : celui de la musique. Rock War (traduit par A. Pinchot, Casterman, 2016) met en scène deux adolescents, Dylan et Jay ainsi qu’une jeune fille, Summer, que l’on suit tour à tour. Issus de milieux très différents, éprouvés chacun à leur manière par la vie, ils ne se connaissent pas mais partagent une même passion pour la musique ou le chant. C’est une émission de téléréalité musicale qui va les réunir, mais ce sera pour le prochain tome !
Après avoir pris le temps de présenter les différents personnages principaux – et secondaires d’ailleurs – dans leur quotidien, l’auteur accélère progressivement le rythme pour terminer en feu d’artifice. Le lecteur s’attache aux personnages, des adolescents d’aujourd’hui, encore très jeunes, mais déjà habités par des rêves ambitieux. Atmosphère parfois déjantée mais roborative ! Une couverture flashy comme vous pourrez le constater …

Des nouvelles de réseaux déjà présentés

Anorexie

Le complexe du papillon d’Annelise Heurtier, Casterman, 2016

Agée de 14 ans, Mathilde Fournier se persuade brutalement qu’elle n’est pas jolie, qu’elle est grosse et qu’il lui reste beaucoup de chemin à parcourir avant de devenir papillon … Pourtant sportive, elle se trouve affreuse et ne voit que ses grosses cuisses, désespérée lorsqu’elle se trouve boudinée dans une belle robe bleue qu’elle voudrait porter pour le mariage de Prune, la sœur de Louison, sa meilleure amie. Stimulée par la métamorphose spectaculaire de Cézanne, une camarade de classe moquée deux ans plus tôt, qui ressemble à présent au mannequin Cara Delevingne, Mathilde se soumet à un régime draconien, basculant en quelques mois dans l’anorexie mentale.
Bien que très court, le récit rend compte de façon dense, concise, voire poétique, du cheminement d’une adolescente qui, pour de multiples raisons dont aucune n’est privilégiée, cherche à maitriser son corps à défaut du reste de sa vie et en ressent de la toute-puissance. Bouleversée par la mort prématurée de sa grand-mère maternelle, peu encouragée à communiquer avec sa mère, très pudique et surtout convaincue que Jim, objet de son désir, ne fera jamais attention à elle, Mathilde se réfugie dans la maladie sans le reconnaitre. Elle se fâche avec Louison et se coupe des autres, nie la réalité, utilisant les stratagèmes habituels pour s’affamer et éviter les questions embarrassantes. Jusqu’au jour où son corps et son amie la trahissent… Cela permettra à la mère et à la fille de se parler enfin à cœur ouvert, pour l’une d’exprimer enfin ses sentiments, pour l’autre de comprendre que ses parents l’aiment et la soutiennent. Mathilde admet enfin qu’elle doit se soigner et guérir.

Enfant-espion

L’embuscade (Bodyguard, tome 3) de Chris Bradford, traduit de l’anglais par Chloé Petit. Casterman, 2016

Bien qu’il ait promis à sa grand-mère de ne plus prendre de risques, Connor Reeves doit remplacer au pied levé son camarade Marc, opéré d’urgence ; il part donc au Burundi pour une courte mission baptisée « Cœur de Lion », consistant à protéger les deux enfants de Laurent Barbier, un diplomate français. En effet, Ambre, 16 ans, et Henri, 8 ans, vont participer, avec leurs parents et les plus grands dignitaires du pays, à un safari organisé dans le tout nouveau parc national de la Ruvubu que la France a contribué à financer.  Mais évidemment, ce qui s’annonçait comme une mission courte et plutôt attrayante, se transforme rapidement en stage de survie pour les trois adolescents, confrontés à un coup d’état fomenté par un rebelle aguerri. Le général Pascal, surnommé le Mamba noir en raison de sa cruauté, est à la tête d’une armée sanguinaire composée, entre autres, d’enfants soldats embrigadés et conditionnés à tuer. Parmi eux, se trouve « Sans-Merci » qui a oublié jusqu’à son nom ! Livrés à eux-mêmes dans un environnement hostile, traqués par les rebelles, confrontés à des braconniers ou menacés par des animaux sauvages, les adolescents passent leur temps à fuir le danger, heureusement aidés par la petite Zuzu qui connait bien les lieux ; mais peuvent-ils lui faire confiance ? Et Gunner, le ranger qu’ils finissent par retrouver, est-il vraiment de leur côté ? Lequel de ses ministres a trahi le président Bagaza ?
Comme dans les épisodes précédents, le lecteur, à l’instar des personnages, ne connait aucun répit et vit au gré des rebondissements et coups de théâtre. Le récit met bien en valeur la complexité de la situation instable de cette partie de l’Afrique ainsi que le poids d’une corruption généralisée, y compris de la part de personnes que l’on n’aurait pas soupçonnées a priori. Le problème des enfants-soldats m’a semblé particulièrement prégnant et ce troisième opus s’ancre davantage que les précédents dans une réalité contemporaine douloureuse. Connor est de nouveau confronté à l’organisation occulte Equilibrium en la personne de son exécuteur des basses œuvres, M. Grey, dont l’attitude est plus ambigüe que jamais à son égard … Le jeune homme, une nouvelle fois en butte aux avances d’une jeune fille qu’il a protégée et défendue, prend enfin conscience des sentiments éprouvés pour son amie Charley, qui s’apprête à lui raconter pourquoi et comment elle s’est retrouvée en fauteuil roulant. On attend donc impatiemment le quatrième épisode !

Dossiers secrets de Robert Muchamore, traduit de l’anglais et adapté par A. Pinchot, Casterman, 2016

Les agents recrutés par Cherub ont beau posséder de multiples qualités, ils n’en restent pas moins (raisons pour lesquelles on les emploie d’ailleurs …) des adolescents, voire des enfants, facétieux, désobéissants, prêts à commettre les pires bêtises ; on en a déjà eu un aperçu à travers leurs multiples aventures et leur vie au campus. Mais cette fois-ci, l’auteur nous livre les dossiers confidentiels de Zara Asker, la directrice de Cherub. Cette dernière a notamment saisi une publication clandestine, Cherub News (« Faites-moi circuler, mais ne vous faites pas pincer ! » proclame d’emblée la feuille de chou …) dans laquelle, entre autres, les jeunes agents réalisent des interviews et font allusion à leurs missions, leur vie privée ou à des activités illicites menées sur le campus, ce que la direction ne peut tolérer ! Zara envoie donc à ses collaborateurs une série d’extraits sélectionnés parmi les douze éditions connues de ses services, en leur demandant de mettre fin à cette publication. C’est ainsi l’occasion de régaler les fans de récits inédits : première mission de Kerry ou des jumeaux Connor et Callum, conflit  « fratricide » chez les T-shirts rouges ; la deuxième partie du livre contient de nombreuses révélations concernant James, à travers les rapports de fin de mission rédigés sur son compte : analyse de sa personnalité en lien avec l’absence de figure paternelle et, plus audacieux, trois hypothèses sur son devenir.

Un ouvrage soigné qui réjouira les amateurs de la série ainsi que ceux qui apprécient les fac-similés pleins d’humour (Cherub News) ou plus sérieux (courriel ou rapports de Zara Asker).

Rêve ou cauchemar ?

La vie rêvée d’Eve : le choix d’Anna Carey, traduit de l’anglais (États-Unis) par H. Zilberait, Pocket jeunesse, PKJ, 2016

Suite des aventures d’Eve présentées dans le numéro 63. Bien qu’elle ait dû quitter Caleb, blessé, puisque seules les femmes peuvent vivre à Califia, Eve se sent enfin en sécurité et heureuse de retrouver son amie Arden qui a réussi à l’y rejoindre. Mais ce répit sera de courte durée. Elles doivent fuir de nouveau et sont capturées par les soldats du roi. Arden est reconduite à l’école tandis qu’Eve est emmenée à la Cité des Sables où elle découvre ses origines. Mais la gloire ou le mariage forcé avec l’architecte du roi, Charles Harris, n’intéressent pas celle qu’on nomme désormais « princesse Geneviève » : seul Caleb, recherché pour meurtre (celui des deux soldats qu’elle a tués) compte à ses yeux.
Ce deuxième tome se passe essentiellement dans la Cité des sables où le roi met en place La Nouvelle Amérique au prix de nombreux sacrifices et dérapages. Le souverain-dictateur, qui a tout mis en œuvre pour retrouver sa fille naturelle, cherche à amadouer celle-ci : même si Eve constate qu’il peut se montrer sincère et doux parfois, elle fait malheureusement l’expérience de sa détermination face à la résistance qu’il combat sans pitié. Espérant toujours sauver ses amies contraintes de devenir des reproductrices malgré elles, et prête à se sacrifier pour sauver Caleb, la jeune fille, enfin au clair sur ses sentiments, prend des décisions douloureuses et doit finalement s’en remettre au grand chef de la résistance, Moss.
Rebondissements, complots, alliances et trahisons au programme en attendant la suite des événements dans le tome suivant.

N° 64 – AIDER

L’aide est une dimension constitutive du métier d’enseignant : enseigner, c’est aider à apprendre. Pour aider, l’enseignant est tantôt dans l’anticipation, tantôt dans l’immédiateté : en amont du cours, il identifie ce qui peut faire obstacle aux apprentissages et imagine des facilitations ; au quotidien, dans les interactions avec les élèves, il réagit, reconstruit, adapte ses démarches. Mais « aider » est aussi un mot d’ordre institutionnel, qui se traduit par la mise en place de dispositifs multiples dont la pertinence ne va pas de soi. À travers des situations concrètes, les articles parcourent ces différentes dimensions de l’aide, pour comprendre ce qui permet la construction de cette professionnalité et ce qui la freine.

Le numéro est disponible aux Presses Universitaires du Septentrion.

Sommaire

La prescription institutionnelle de l’aide : mots d’ordre et désordres / Marie-Michèle Cauterman, Bertrand Daunay  7


La prescription institutionnelle de l’aide en fiches / La rédaction 25


Aider : récit d’une journée ordinaire / Stéphanie Michieletto-Vanlancker 43


Quelles médiations pour accompagner la construction de la littéracie en première année d’université ? / Catherine Frier, Isabelle Estève, Alain Chartier 53


Les ressources numériques et la littérature en classe : entre ambitions présomptueuses et adaptation aux besoins / Magali Brunel, François Quet 83


De l’aide spécialisée… pour tous / Sophie Dziombowski 95


Aider les élèves de GS  ou de CP  à comprendre des histoires, oui mais comment ? / Marie-France Bishop, Véronique Boiron 107


Aider des lecteurs débutants à la lecture collective d’un album / Michèle Lusetti 121


« En fait, vous voulez nous aider ? » / Olivier Markwitz 155


Aider les enseignants à cerner les besoins grammaticaux des élèves : le projet Scolagram / Jean-Pierre Sautot 173


Des vertus de l’écart / Malik Habi 183


Des nouvelles du livre pour la jeunesse : encore adolescents, déjà parents… / Élizabeth Vlieghe 205

Éditorial

Six ans ont passé depuis le n° 52 Programmes, programmations et sa jungle des dispositifs. À l’époque, la rédaction avait tenté de se frayer un chemin parmi les textes règlementaires présentant l’aide personnalisée, le DRE, l’école ouverte, l’ENT, le PPRE… Au moment de préparer le présent numéro, la question des dispositifs institutionnels s’est posée de nouveau car nombre d’entre eux ont pour vocation d’aider les élèves. La plupart existent toujours, d’autres sont apparus, renforçant l’injonction déjà forte d’une prise en charge de plus en plus personnalisée et externalisée des handicaps et/ou des difficultés dans une logique de surenchère teintée de libéralisme. Ces dispositifs peuvent constituer de véritables aides mais à condition […]

Ce que Le Café Pédagogique dit de ce numéro dans son Expresso du 11 juillet 2016…

 

 

 

N° 63 – L’ÉVALUATION

Enseigner et évaluer vont de pair pour l’enseignant. Mais ses pratiques en la matière sont doublement encadrées par l’institution : par les instruments d’évaluation nationaux et internationaux, mais aussi par les prescriptions en matière d’évaluation, associées aux nouveaux dispositifs et programmes. Cette double intervention laisse souvent l’enseignant déconcerté face à des tâches mal définies, comme l’évaluation des compétences. D’où le parti pris d’interroger les présupposés et enjeux de ces instruments et prescriptions, et de continuer de proposer des démarches qui rendent l’élève conscient de ses apprentissages.

Ce numéro est disponible aux Presses Universitaires du Septentrion.

Sommaire

 

Peut-on évaluer les compétences scolaires ? / Bernard Rey 9


 

Mes classes sans notes / Stéphanie Michieletto-Vanlancker 23


 

Les évaluations nationales : un « outil » insaisissable ? / Daniel Bart 51


 

Enseignement d’exploration en seconde générale : et si on n’évaluait pas… / Catherine Mercier 73


 

Cette affiche-là, on n’en a plus besoin / Sophie Dziombowski 93


 

L’« assessment » à l’université aux États-Unis : compétences, évaluation, amélioration / Christiane Donahue 101


 

Oui, on peut / Patrice Heems 111


 

L’autoévaluation, une aide à l’écriture / Séverine Piot 117


 

Musées portatifs : une activité personnelle dans le cadre de l’épreuve orale de français / Sophie Gintzburger 129


 

Un plaisir à livre ouvert ? L’évaluation du plaisir de lire dans le PISA / Daniel Bart, Bertrand Daunay 147


 

Des nouvelles du livre pour la jeunesse : rêve ou cauchemar (2) / Élizabeth Vlieghe 163

Éditorial

Que Recherches propose un nouveau numéro sur l’évaluation, après les numéros 6 (1987), 21 (1994) et 38 (2003), est l’indice de la récurrence d’une question qui traduit cependant un rythme de réflexion bien différent de l’agitation médiatique (sur les blogs, les forums, dans la presse) et de la précipitation institutionnelle (projets, arrêtés, décrets, conférences) qui ont fait récemment de l’évaluation une question d’actualité : va-t-on supprimer les notes ? Les compétences vont-elles remplacer les connaissances dans les livrets scolaires ? Va-t-on préférer le contrôle continu au Brevet des collèges ? Que nous disent les résultats des enquêtes nationales et internationales sur la santé de notre système scolaire ? […]

Ce que Le Café Pédagogique dit de ce numéro dans son Expresso du 11 janvier 2016…

Les coups de cœur d’Élizabeth Vlieghe – Automne-hiver 2015

« Coups de cœur » DOCUMENTAIRES

Adama ou la vie en 3 D, Du Mali à Saint-Denis de Valentine Goby, illustrations d’O. Tallec. Français d’ailleurs, Casterman, 2015. (Format poche).

Même si cette fiction-documentaire située en 1988, a été rédigée il y a quelques années déjà, elle n’en reste pas moins d’une actualité brulante. Adama commence à s’interroger sur sa culture d’origine lorsque qu’un musicien malien ami, Ibrahima, est arrêté par la police pour être expulsé. Né en France, vivant dans la cité Louise Michel à Saint-Denis, ce collégien passionné de musique se demande alors pourquoi tant de Maliens quittent leur pays pour venir s’entasser en banlieue parisienne. Très impliqué dans les actions associatives, y compris à Kayes, sa ville d’origine, son père lui propose de l’accompagner pour l’inauguration d’une école qu’il a contribué à financer. Ce sera l’occasion pour Adama de découvrir ses racines, de mieux se connaitre et de comprendre les motivations des candidats à l’immigration. Dossier, réactualisé, en fin d’ouvrage.

Petites histoires de mots venus du grec de Brigitte Heller, Flammarion jeunesse, 2015.

Pour tout savoir sur l’origine de mots connus (ou moins…) derrière lesquels se cachent des aventures fabuleuses ou des personnages mythiques. De « Atlas » à « Zodiaque », sous forme d’abécédaire, un ouvrage très pédagogique, à petit prix.

Vivre ensemble : 25 questions autour de la citoyenneté de Nicolas Rousseau, Premiers Castor Doc, Flammarion, 2015.

C’est quoi une république ? Un enfant a-t-il des droits ? C’est quoi la laïcité ? Pourquoi s’attaque-t-on aux religions ? Hommes et femmes sont-ils égaux ? Voilà quelques exemples parmi les vingt-cinq questions, organisées en cinq chapitres, reprenant celles que les enfants posent souvent, sans qu’il soit parfois très facile de leur répondre clairement et simplement. Chaque notion fait l’objet d’une double page, certes succincte, puisqu’on s’adresse à des enfants du primaire, mais visant l’essentiel et incitant au débat.

« Coups de cœur » ACTUALITÉ

Les sœurs Ramdam de Françoise de Guibert, illustrations de R. Badel, album, Thierry Magnier, 2015.

Ne charme pas les oreilles du public de Quietcity qui veut ! Thelma et Louise, les sœurs Ramdam l’apprennent à leurs dépens : personne ne supporte les notes émises par le violon et la flute des demoiselles, pas plus leurs parents qui les chassent de la cabane en rondins ou l’institutrice qui préfère passer d’urgence aux mathématiques, que les nouveaux colons qu’elles font fuir et leur « ramdam » indispose même les prédateurs du coin, humains ou animaux… Mais le facétieux Oumpapoose pense se mettre en valeur en les capturant. C’est oublier le « talent musical » des deux visages pâles que leurs ravisseurs auront bien de la peine à supporter ! Troisième opus (après Billy le môme en 2011 et Oumpapoose cherche la bagarre en 2013) d’une série humoristique autour du Far-West destinée aux plus jeunes, à laquelle les dessins couleur sépia confèrent charme et drôlerie.

La tête ne sert pas qu’à retenir les cheveux de Sabine Panet et Pauline Penot, Thierry Magnier, 2015.

Les deux auteures ont renouvelé leur complicité créatrice pour donner une suite aux aventures de la famille Bocoum (cf. Le cœur n’est pas un genou que l’on peut plier, 2012, présenté dans le numéro 59 de Recherches, p. 186). Ce deuxième tome débute au Sénégal où toute la famille (sauf Awa dont je rappelle qu’elle a échappé de peu à un mariage forcé) s’est rendue pour les vacances, occasion pour tous de se confronter aux traditions. Sur les conseils de Flore, la mère d’Agathe, Awa se rend au planning familial en raison de douleurs récurrentes. Elle découvre avec stupeur et colère qu’elle a été excisée. Persuadée que pour Ernestine, il est déjà trop tard, elle met tout en œuvre pour éviter cette mutilation à sa petite sœur Amayel, avec l’aide de la gynécologue Esther Fellmann et de son collègue de la PMI François Cabano. Elle se confie de nouveau à sa tante Dado, laquelle file le parfait amour avec Marcel Mérindol, sans imaginer à quel point les parents de son amoureux sont racistes. De son côté, Ernestine, toujours habitée par sa vocation d’actrice, court les castings mais se heurte aux préjugés des cinéastes quant aux rôles qui lui conviendraient. Enfin, Aminata s’épanouit dans une activité de confection de repas exotiques qui pourrait bien se développer. Mais tout se précipite lorsque la grand-mère Nawdé débarque en France pour une opération.
Même si les romancières distillent de nouveau optimisme et humour, le sujet ne peut se traiter avec la même légèreté que le précédent, d’où, je pense, un mélange de ton par rapport au premier tome ; confrontée à une découverte qui la bouleverse, Awa se révolte et, n’osant aborder de front le sujet avec sa mère, s’en prend à Dado. Épaulée par des adultes extérieurs à la famille, elle est prête à collaborer avec la police pour démanteler le réseau des « exciseuses maliennes ». Elle va néanmoins s’apercevoir que les choses sont plus compliquées qu’elle ne l’imaginait ; ayant subi le poids des traditions, Nawdé, Aminata et Dado ont accompli une révolution silencieuse : Awa ne doit cette mutilation qu’à son statut d’ainée. C’est ce que lui expliquera sa mère dans une très belle scène qui restitue son histoire à sa fille. Le grand mérite de ce livre est d’aborder sans fard un problème difficile et douloureux lié à la culture et aux traditions d’un peuple, qu’il serait ridicule de juger et condamner sans essayer au moins d’en comprendre les fondements, même s’il n’est pas question d’approuver ni de laisser faire. On notera d’ailleurs que si la culture africaine recontextualisée est au centre de l’intrigue, la religion et la culture juives sont également passées au crible à travers les personnages de Jacob qui se demande bien pourquoi il ferait sa Bar-Mitsva alors qu’il n’est pas croyant, du rabbin Daniel Libermann sidéré par la maturité de cet adolescent de 13 ans dont il accueille les interrogations avec bienveillance, ou le réalisateur Arié Zélikine remaniant son scénario pour pouvoir proposer un rôle à Ernestine. Et, clin d’œil final, c’est à Khalidou, singulièrement absent de toutes les péripéties qui ont précédé, qu’il appartiendra d’annoncer cette bonne nouvelle à la future comédienne…

Douze ans, sept mois et onze jours de Lorris Murail, Pocket Jeunesse, PKJ, 2015.

Vous voulez endurcir votre empoté de fils, nul au baseball ? Faites comme Jack Stephenson : allez le conduire dans une forêt du Maine et abandonnez-le dans une cabane, non sans lui avoir laissé une carabine, une batte de baseball, des allumettes, quelques conserves, deux « manuels » de survie et un pigeon voyageur… Puis recommandez-lui de ne pas quitter un périmètre précis. Walden, douze ans sept mois et trois jours, déjà abandonné par sa mère partie au Pérou, croit tout d’abord que son père lui fait une mauvaise blague, qu’il est resté à proximité pour l’observer mais doit se rendre à l’évidence : il est seul et va devoir se débrouiller ! Certes naïf et peu sportif, le jeune garçon est cependant intelligent, logique, et malgré une grande incompréhension face à l’attitude de son père, il cherche à se montrer digne de son amour et organise sa survie ; contre toute attente, l’adolescent n’est pas aussi seul qu’il pourrait le croire. Toute la première partie du roman est focalisée sur le jeune robinson, soutenu par la lecture et l’utilisation des deux romans de Thoreau laissés par son père. Le lecteur pense ainsi qu’il s’agit d’un roman initiatique : un père peu sympathique uniquement passionné de sport et de voitures (il possède une Chevrolet Impala SS 1995 rouge cerise à laquelle il tient énormément) tente de faire de son fils un homme. Mais ce que le prologue laissait deviner se confirme durant la deuxième partie centrée sur Jack qui, détenant un lourd secret, n’a pas forcément fait preuve de clairvoyance par rapport à son fils. Le rythme s’accélère et le suspense change de dimension. Des clins d’œil en direction de Stephen King, un final digne d’un film d’action, une réflexion sur les rapports intergénérationnels et les rapports humains, des passages sombres et violents, même si l’auteur termine sur une note humoristique, font de ce récit un livre surprenant.

Afterworlds de Scott Westerfeld, traduit de l’anglais (États-Unis) par G. Fournier, Pocket Jeunesse PKJ, 2015.

L’auteur, déjà évoqué à propos des réseaux « Dictature de la beauté » et « Filles déguisées en garçons », livre cette fois-ci un ouvrage original du style « deux en un ». En effet, grâce à une subtile mise en abyme, le romancier alterne deux récits, tous deux fictifs bien sûr, mais dont l’un est censé être la réécriture du roman qu’une jeune lycéenne de 17 ans va bientôt publier. Chaque chapitre alterne donc le « conte de fée » vécu par Darcy Patel, d’origine indienne, qui arrive éblouie à New York, et le cauchemar de l’héroïne de son livre, Lizzie, seule survivante d’une tuerie qui s’est déroulée à l’aéroport de Dallas. Grâce à un basculement dans « l’envers du décor », sorte d’expérience de mort imminente, elle échappe à la tuerie et rencontre Yamaraj, un jeune homme vieux de plusieurs milliers d’années : comme elle en a fait elle aussi l’expérience, il est passé volontairement du côté des morts afin de les protéger car ces fantômes « survivent » grâce aux souvenirs des vivants. Nous suivons donc deux histoires en parallèle, sachant qu’elles ont des liens dans la mesure où Darcy s’interroge constamment sur ce qu’est l’écriture, le talent, et connait les affres de la page blanche : elle a rédigé son roman en à peine un mois et son éditrice lui offre un pont d’or pour sa publication ainsi que celle d’une suite, mais lui demande des remaniements notamment concernant la fin. Outre l’évolution psychologique de Darcy qui quitte sa famille et tombe amoureuse d’une autre écrivaine, Imogen Grey, c’est l’univers du petit monde newyorkais de l’édition qui retiendra l’attention : nul doute que l’auteur, qui le connait bien, n’y ait mis une certaine ironie, reste à savoir si elle sera perçue par tous les lecteurs. Il s’agit donc d’une réflexion intéressante sur l’inspiration et la manière dont les écrivains recomposent la réalité, s’inspirent d’elle, de leur vécu pour écrire : entre Darcy puisant dans la culture religieuse hindoue ou dans ce qu’elle croit être le passé de sa mère, piquant des idées de scène à sa copine ou recyclant ses lectures (on écrit toujours sur du déjà écrit) et Imogen prenant des notes sur tout ce qu’elle voit, entend, collectionnant des tas d’objets ou de noms qui pourraient servir, mettant en scène des éléments de son passé ou se faisant enfermer dans un coffre de voiture pour mieux écrire la première scène de son roman, l’auteur, mine de rien, livre quelques secrets au lecteur : celui-ci en verra l’application directe ou recomposée dans la prose de Darcy, voire celle d’Imogen dont il nous livre également le début de la trilogie. De nombreux personnages secondaires, famille et amis de Darcy mais également éditeurs, critiques, écrivains confirmés ou débutants donnent de l’épaisseur au récit matriciel ; du côté du roman de l’héroïne qui se réécrit sous nos yeux, on retiendra l’aspect fantastique lié au statut particulier de Lizzie et de Yama, leur attirance mutuelle, la présence des fantômes, le passage d’un monde à un autre, la détermination de l’héroïne à supprimer un tueur en série, ses relations avec ses parents, divorcés, bref les ingrédients habituels de la « young littérature ». L’auteur se paie même le luxe de faire critiquer par Lizzie (personnage de Darcy auteure) le terme de « psychopompe » qui désigne son pouvoir, le trouvant laid alors que l’auteure en est très satisfaite ; elle en trouvera d’ailleurs un autre « brillants » proposé par un autre personnage, jugé bien meilleur ! On se saurait mieux illustrer, je pense, le processus de mise en abyme.

#scandale de Sarah Ockler. Traduit de l’anglais (États-Unis) par A. Guitton. Nathan. 2015.

La narratrice, ado atypique de 17 ans qui préfère dégommer les zombies plutôt que de se pomponner, accepte d’accompagner le petit copain de sa meilleure amie au bal du lycée. Secrètement amoureuse de Cole depuis quatre ans, Lucy l’embrasse et dort dans le même lit que lui. Mais ces scènes, ainsi que d’autres qui compromettent tous leurs amis, sont photographiées à leur insu avec le téléphone, volé, de la jeune fille, puis publiées sur son compte Facebook. Commence alors pour celle-ci un long calvaire : tout le lycée la déteste, Ellie ne lui parle plus, et une page « Bad Lucy » est créée. Même si elle se reproche d’avoir mal agi en écoutant ses sentiments, Lucy se sait innocente des méfaits dont on l’accuse et ne sait comment prouver sa bonne foi. Aidée de quelques élèves, elle mène l’enquête pour découvrir la vérité.
Même si le style ne m’a pas enthousiasmée, ce récit me semble intéressant par le sujet qu’il aborde, à savoir l’impact des réseaux sociaux sur les adolescents et les dérives inévitables. Traité sur le mode de l’humour et de la comédie, l’intrigue n’échappe pas à la caricature parfois : la grande sœur star, la principale Madame Zeff qui surfe sur sa page Facebook devant Lucy, l’attitude du groupe « anti nouvelles technologies » baptisé S@tan… En revanche, les interventions de Lady Blabla m’ont beaucoup plu, leur ton est plaisant, juste et, quand on sait qui se cache derrière le personnage, l’histoire prend tout son sens. Mais l’auteure n’exploite pas tous les aspects de son intrigue et m’a donné l’impression d’hésiter entre plusieurs tons, d’où mon malaise sans doute.

Nouveautés en matière d’édition et de collections

Folio Junior en VO

Gallimard Jeunesse lance les « Folio Junior en VO » qui proposent des textes courts et accessibles, en version originale, à destination des collégiens et lycéens. Des notes au fil du texte traduisent les mots difficiles ; l’auteur ainsi que thème abordé sont présentés à la fin de l’ouvrage.

Citons par exemple :

Lamb to the slaughter and other stories de Roal Dahl, Folio Junior Version Originale, 2015.

Ce recueil comprend quatre nouvelles, dont deux au moins ont déjà été largement exploitées par les pédagogues : Coup de gigot qui lui donne son titre, déjà traduite chez Folio Junior, est publiée chez Folio (Bizarre ! Bizarre ! 1962). Les trois autres, The way up to heaven, William and Mary ainsi que The Landlady (vous savez, cette adorable logeuse…) se trouvent dans un autre recueil de chez Folio Gallimard, ayant pour titre Kiss Kiss (1962).

The Mozart question de Michael Morpurgo, illustré par M. Foreman, Folio Junior Version Originale, 2015.

Plus jamais Mozart, déjà publié sous forme d’album junior, narre l’histoire du violoniste Paolo Lévi avec lequel Lesley, journaliste débutant, s’entretient à Venise. Le musicien, hanté par son passé, finira par s’en libérer en livrant l’histoire douloureuse vécue par ses parents dans les camps d’extermination.

Des parutions au format poche de titres déjà évoqués (ou pas, d’ailleurs…) ainsi que des rééditions comportant des modifications

L’histoire de Malala (cf. n° 61) ; Vango, Timothée de Fombelle, Folio Junior, Gallimard, 2015.

Ici et maintenant, A. Brasharès ; Le château de Cassandra, Dodie Smith (cf. n° 46) ; Animale : La malédiction de Boucle d’or, Victor Dixen ; Cœurs brisés, têtes coupées, R. Schneider, Pôle Fiction, Gallimard, 2015.

Le journal d’une déesse, T. Buongiorno, Flammarion Jeunesse, 2015. Accompagné d’un cahier spécial (jeux et exercices + corrigés) pour aller plus loin.

Des nouvelles des réseaux déjà présentés

Fille déguisée en garçon

Deux sœurs un destin : La Trahison et Le Guet-apens de Maya Snow, traduit de l’anglais par Alice Marchand, Flammarion Jeunesse, 2014.

Réédition au format poche, chez le même éditeur, d’une tétralogie intitulée Les Filles du Samouraï (2009). Pour échapper à leur oncle Hidehira qui vient d’assassiner leur père et leurs deux frères, Kimi et Hana, filles du Jito Yoshijiro (gouverneur de province) se déguisent en garçons et se cachent dans le dojo dirigé par le célèbre Maitre Goku où sont formés les futurs samouraïs. Bien résolues à venger l’honneur de leur famille, elles y perfectionnent l’art du combat tout en cherchant à retrouver leur mère et leur petit frère, Moriyasu, qui ont disparu lors du massacre de la maisonnée Yamamoto. Obligées de se déguiser et d’oublier leur condition privilégiée, les deux jeunes filles, aidées de leur ami Tatsuya, devront faire preuve de beaucoup de courage et d’astuce, au cours de nombreuses pérégrinations et de maints combats, avant d’espérer ranger leur épée…

Racontées au présent et à la première personne par Kimi, alias Kagenashi, les aventures trépidantes et bien documentées des deux sœurs, se déroulant dans le Japon féodal du 13e siècle, raviront les amateurs de combats martiaux et de culture nipponne. Deux jeunes filles de bonne famille, éduquées dans la tradition et destinées à servir le thé mais qu’un père avisé avait néanmoins initiées au combat, réalisent ainsi, dans l’adversité, contraintes et forcées, un rêve qu’elles pensaient inaccessible vu leur sexe.

Chine

Contes et légendes de Chine de Janine Hiu, illustrations de Boll, Nathan, 2015.

On ne présente plus cette collection (dont les couvertures sont illustrées par François Roca depuis plusieurs années) qui, comme son intitulé l’indique, fait la part belle aux récits issus de maintes cultures, civilisations, régions du monde entier. Parmi les milliers d’histoires liées à une civilisation millénaire, l’auteure en a sélectionné et adapté 14 représentatives à ses yeux de la diversité d’une culture encore largement méconnue des occidentaux. Qu’il s’agisse de récits fondateurs (rôle du géant Pan Gu dans la création du monde ou de la déesse Nü Wa dans celle des hommes), de contes étiologiques (explications de l’origine de la soie ou du calendrier chinois), d’histoires d’amour fou et a priori impossibles entre des êtres de nature différente, inquiétantes voire surnaturelles (peinture qui s’anime) ou humoristiques (un crapaud tenant en respect un tigre), sans oublier celles qui mettent en scène le dragon, animal fabuleux si important dans la culture chinoise, tous ces contes contribueront sans aucun doute à donner l’envie d’approfondir la connaissance d’un folklore riche et foisonnant.

Le Tangram magique : L’Énigme des pivoines, L’Énigme du pékinois, L’Énigme du sceau de jade et L’Énigme du perroquet bleu, de Florence Lamy, illustrations d’A. Laprun, Casterman, 2014-2015.

Ces quatre aventures de la jeune Li-Na se déroulent dans la chine ancienne. La première débute lorsque la jeune orpheline recueillie et élevée par Grand-mère Dong reçoit pour ses dix ans un tangram de la part de l’apothicaire M. Zhou ; elle découvre alors les pouvoirs magiques du carré d’ébène. Grâce à celui-ci et à son ami Cheng, le vendeur de thé, elle réussira à retrouver le tableau dérobé à Madame Lo.

Rédigée au présent et mettant en scène certains personnages récurrents dont l’héroïne et son ami, chaque histoire, facile à lire, tend vers la résolution d’une énigme, tout en mettant en valeur différentes facettes de la vie chinoise de l’époque. Il s’agit également d’une quête initiatique car, comme elle l’indique à la fin du premier opus, Li-Na espère que l’objet magique l’aidera à retrouver ses parents. Chaque ouvrage offre un tangram magnétique de couleur différente qui permet de réaliser les figures évoquées dans l’intrigue, dont les solutions sont données à la fin.

Enfant-espion

La Rançon (Bodyguard, tome 2) de Chris Bradford, traduit de l’anglais par Chloé Petit. Casterman, 2015.

Après avoir protégé et sauvé la fille du président américain, Connor Reeves, remis de ses blessures, a retrouvé son unité secrète, ses amis ainsi que l’entrainement. Même s’il est persuadé n’avoir dû ses exploits qu’à la chance, Connor est de nouveau choisi pour accomplir une autre mission, avec une partenaire cette fois-ci : la redoutable Ling, championne d’arts martiaux et teigneuse à souhait. Les deux adolescents sont chargés de protéger Emily et Chloé, deux jumelles, filles du milliardaire australien Maddox Sterling, à la tête d’un empire médiatique. Emily ayant déjà été enlevée, celui-ci ne veut prendre aucun risque lors de leurs vacances aux Maldives à bord d’un luxueux yacht. Commencée sous les meilleurs auspices, la croisière vire au drame lorsque des pirates attaquent le bateau, font des victimes et prennent les jeunes filles ainsi que leur future belle-mère en otage. Ils exigent une rançon exorbitante, que Sterling rechigne à payer ! Mais là n’est pas le problème car derrière les pirates se cache un mystérieux commanditaire bien plus dangereux qu’eux ; l’organisation occulte Equilibrium et son exécuteur de basses œuvres, M. Grey, ne reculent devant rien en effet pour atteindre leurs objectifs. Une fois encore, Connor, resté seul après le renvoi de Ling, devra déployer force, courage et ruse pour protéger les jumelles, pas toujours coopératives, pourtant menacées de plusieurs côtés à la fois. Nombreux rebondissements et retournements de situation.

Grande guerre

Le mystère de Lucy Lost de Michael Morpurgo, traduit de l’anglais par D. Ménard, Gallimard Jeunesse, 2015.

Les opinions pacifistes de l’auteur sont connues et voici une nouvelle occasion pour lui de les affirmer. En mai 2015, Alfie et son père Jim vont pêcher le maquereau près de St Helen’s, un ilot inhabité de l’archipel des Scilly où ils vivent : ils y découvrent une jeune fille d’une douzaine d’années, blessée, à moitié morte de faim et de soif. Celle qui sera baptisée « Lucy Lost » partage dès lors la vie de la famille Weathcraft qui prend soin d’elle tout en essayant de découvrir qui elle est, d’où elle vient. Amnésique et muette, Lucy retrouve petit à petit le gout de vivre grâce à leur amour et à l’acharnement de Mary qui la considère comme sa fille, tandis qu’Alfie et elle deviennent de plus en plus proches. Elle se laisse ainsi progressivement apprivoiser par le phonographe, le piano dont elle joue, Peg la jument qu’elle chevauche puis accepte finalement de fréquenter l’école… Le docteur Crow et l’institutrice Mlle Nightingale veillent également sur elle, notamment quand elle est aux prises avec l’horrible instituteur Beagley ou avec la population bientôt persuadée, au vu de quelques indices, qu’elle est allemande. En effet la guerre et son lot d’atrocités, telles les soldats tués ou mutilés à l’instar du jeune Jack Brody, le naufrage du Lusitania et ses milliers de morts, avivent les rancœurs et la méfiance chez des habitants pourtant réputés ouverts et généreux : ils l’ont en effet prouvé en 1875 en sauvant les marins allemands du « Schiller » et plus récemment les naufragés du Lusitania et le prouveront encore en se mobilisant pour rechercher Billy, l’oncle d’Alfie parti sur son bateau, même si tous le trouvent « bizarre ». L’auteur marie, comme souvent il aime à le faire, les points de vue en alternant les récits : encadrement de l’histoire par l’intervention (« Pour commencer » et « Pour finir ») d’un narrateur à la première personne censé être le petit fils de « Lucy » (à ne pas confondre avec l’auteur !), récit principal à la troisième personne, entrecoupé de celui à la première personne de la jeune américaine Merry embarquant avec sa mère sur le Lustania afin de retrouver son père blessé et hospitalisé près de Londres et qui luttera avec courage pour sa survie ; d’autres passages à la première personne : extraits du journal du docteur Crow, extraits du registre scolaire de M. Beagley et enregistrement de la grand-mère du narrateur à New York, viennent compléter l’intrigue qui pourrait donc ainsi figurer également dans un réseau « Narration complexe ». L’histoire de l’héroïne se présente ainsi comme un puzzle que le lecteur reconstitue plus vite que les personnages, le suspense résidant davantage dans la tournure que vont prendre les événements : Lucy va-t-elle retrouver la mémoire, va-t-on l’épargner ? En bon magicien, l’auteur va jeter des Allemands naufragés, sauvés par Billy, sur les rives des Scilly dont l’un, Wilhelm Kreuz, appartient à l’équipage du U-boot qui a repêché Merry avant de la déposer sur St Helen’s. Le choc fait retrouver la parole et la mémoire à la jeune fille qui peut enfin remercier Wilhelm et raconter son histoire. Grâce aux recherches du docteur Crow, elle retrouve son père, qui, tout comme Alfie, survivra à la guerre. Elle reste tout d’abord à Bryher afin d’épouser Alfie mais ils finiront par rejoindre New York.
Il s’agit donc d’un récit émouvant, basé sur des faits historiques ; même si la guerre n’est pas au centre, c’est elle qui entraine les personnages dans la tourmente et modifie leur destin. Même si elle contraint les hommes à se battre et à se haïr, leur compassion et leur humanité prend parfois le pas sur leur « devoir ». Comme toujours l’auteur s’est documenté et quelques précisions sont données en fin d’ouvrage, notamment sur le naufrage du Lusitania et le dévouement des habitants de Kinsale tentant de porter secours aux survivants : les sauveteurs auraient aperçu le piano du paquebot sur lequel était allongée une petite fille. Il n’en fallait pas plus au romancier pour reconstituer le destin de cette fillette.

N° 62 – REFORMULER

La reformulation est essentielle à l’acte pédagogique, aussi bien dans l’élaboration du savoir à enseigner que dans la préparation de ses cours par l’enseignant, dans le discours de l’élève ou dans les interactions au sein de la classe… La reformulation, qu’elle soit orale ou écrite, qu’elle concerne un énoncé écrit ou oral, est une nécessité pour faire vivre au sein d’une classe, dans un contexte constamment renouvelé, les savoirs et les discours. Cette livraison de Recherches veut interroger les différentes formes de reformulation que la classe de français fait vivre : il s’agit, en somme, de décliner la reformulation et d’en montrer toutes les facettes. Dans les activités proposées dans ce numéro, la reformulation est un moyen d’entrer dans les textes et dans les activités de la classe.

Ce numéro est disponible aux Presses Universitaires du Septentrion

Sommaire

De la recherche à la trace écrite : quand les élèves reformulent / S. Piot 9


Tu parles, j’écris ce que tu dis / F. Bureau 21


L’élaboration de la trace écrite : le rôle de la reformulation / A. Promonet 31


Re-formuler… ou comment prendre en compte les réponses des élèves pour avancer dans l’interaction ? / D. Moussi 51


Suivez la trace… / M. Habi 73


­Reformuler, est-ce produire ? Pour qui ? Pour quoi ? Pour une reconsidération de l’activité résumante / J.-P. Bernié 85


Reformulez après le BIP / S. Dziombowski 103


Wikipédia ou la tentation du copier-coller / S. Michieletto-Vanlancker 109


Quoi qu’a dit ? A dit plein de choses / P. Heems 125


Autrement dit : quelques activités de reformulation / M.-M. Cauterman, C. Coget, N. Denizot, S. Dziombowski 137


La paraphrase au cœur du commentaire / B. Daunay 155


Transposer pour comprendre les textes / C. Mercier 197


Des nouvelles du livre pour la jeunesse : rêve ou cauchemar ? / É. Vlieghe 213

Éditorial

La pédagogie est un art de la répétition, entend-on souvent. L’idée est recevable si l’on conçoit la répétition dans ses multiples réalisations : de la récitation de l’énoncé d’un savoir, censée en faciliter l’appropriation, à la reformulation, qui fait bouger les lignes, sinon du savoir, au moins de son appréhension. La reformulation n’est pas une redite : elle engage une transformation. C’est pourquoi la reformulation – une des formes les plus élaborées de la répétition – est essentielle à l’acte pédagogique, dans l’élaboration du savoir à enseigner (programmes, manuels, ressources destinées aux professeurs…) ; dans la préparation de ses cours par l’enseignant ; dans le discours de l’élève (sur un texte, un savoir, les propos d’un autre) ; dans les interactions au sein de la classe… […]

Les coups de cœur d’Élizabeth Vlieghe – Printemps-été 2015

« Coups de cœur » DOCUMENTAIRES

Petites histoires des noms de rue de Thierry Delahaye, Flammarion Jeunesse, 2015. (Format poche).

Pour découvrir qui se cache derrière ces noms de rues au gré des promenades de Louis, douze ans, et de son Papi Stefanos. Bien connus des jeunes ou plus confidentiels, tous ces personnages revivent grâce à l’érudition du grand-père qui conte leurs exploits ou aventures à Louis. On apprend au passage comment les noms sont donnés, pourquoi et par qui ; intéressant à savoir en cette période où certaines municipalités débaptisent certaines rues dont les noms ne « leur reviennent pas » ! On remarquera également que la parité hommes-femmes est loin d’être une réalité même si à Paris (200 noms de femmes pour 6000 voies…), des efforts sont fournis pour féminiser les plaques !

« Coups de cœur » ACTUALITÉ

Une histoire à toutes les sauces de Gilles Barraqué, illustrée par G. Dorémus, Nathan, 2014. (Format poche).

L’hommage aux Exercices de style de R. Queneau figure en tête d’ouvrage et l’on se régale à la lecture de cette histoire, mise à soixante sauces, de chat essayant d’attraper un oiseau mais tombe à l’eau, racontée par une mère à sa fille qui hurle de rire… Tous les jeux sur les mots, la polysémie, les sonorités, les accents, les formes littéraires, etc. sont permis. Un ouvrage que ne renierait sans doute pas Yak Rivais et dont les enseignants feront leurs choux gras !

Tonton Zéro chouchou de la télé de Roland Fuentès, Mini Syros Roman, Syros, 2015.

Ludovic Lheureux alias Tonton Zéro s’est mis en tête de devenir le « chouchou » du public en participant au célèbre jeu du même nom, animé par Adrian Legendre-Parfait et entrecoupé de maintes annonces publicitaires. Contre toute attente, Tonton Zéro détrône Robert Patoulachet, tenant du titre depuis huit semaines. Les candidats étant choisis selon leur personnalité (comprenez selon leur démarche, leur manière de manger un œuf, de boire un verre d’eau ou de répondre aux questions …), la maladresse et les bévues de Ludo ont conquis le public qui l’a élu à l’unanimité ! C’est la célébrité : Tonton fait la une des journaux et squatte les plateaux de télévision jusqu’à ce que le public se lasse évidemment, le remplaçant par une autre figure : exit la popularité, il redevient anonyme et se remet à jouer au tennis plutôt que de s’affaler devant son poste.
Rémi, le neveu, est le narrateur de ce récit parodique très court, se gaussant des émissions de jeu et de télé-réalité, mettant en valeur l’illusion d’une gloire fabriquée et éphémère. Les deux personnages ont déjà été mis en scène dans d’autres opus.

54 contes des sagesses du monde entier de Jean Muzi, illustrations de F. Sochard, Flammarion Jeunesse, 2015. (Format poche).

Spécialiste de contes traditionnels, l’auteur livre ici un nouveau recueil au sein duquel se côtoient toutes les cultures, qui toutes recèlent des trésors de sagesse. Indispensable pour qui veut prôner la tolérance et le respect d’autrui, de ses traditions et de sa religion.

Le Secret d’Orbæ de François Place, Casterman Poche, 2015.

On ne présente plus l’auteur-illustrateur de ces magnifiques albums qui font rêver jeunes et moins jeunes grâce à ces pays si intensément imaginés qu’ils en deviennent réels à leurs yeux ; Les Derniers Géants (1992) restera à jamais un pur moment d’émotion pour moi ; de nombreux autres chefs d’œuvre ont vu le jour depuis dont L’Atlas des géographes d’Orbæ complété par Le Secret d’Orbæ comprenant deux volumes agrémentés d’un portfolio de dix-huit illustrations originales (2011). Casterman propose à présent les deux histoires parallèles de Cornélius et de Ziyara, qui, partis chacun de leur côté se rencontreront, s’aimeront et chercheront ensemble le merveilleux pays d’Orbæ. Un très beau texte mis à la portée de tous, malheureusement amputé de ses illustrations, ce qui se justifie évidemment par la modicité du prix.

À toute épreuve de Harlan Coben, traduit de l’anglais (États-Unis) par C. Arnaud, Pocket Jeunesse, 2014.

Ce troisième opus des aventures de Mickey Bolitar, tout en confrontant le héros à de nouvelles intrigues, poursuit la quête du personnage quant à la disparition de son père. Alors que l’ouverture du cercueil révèle que ce dernier a été incinéré avec l’accord de sa femme, Mickey bouleversé trouve un dérivatif en essayant d’aider Ema à rechercher son petit ami virtuel, Jared Lowell, qui ne s’est pas présenté au rendez-vous qu’ils se sont fixé. Essayant toujours de se faire reconnaitre et d’être réellement intégré à son équipe de basket, il est également confronté à la disparition de deux joueurs vedette. Aidé de Spoon, toujours cloué sur son lit d’hôpital, et de Rachel dont il a reconquis l’amitié, Mickey retrouve Jared et découvre qui se cachait derrière celui-ci ; les quatre amis dénouent également les fils d’une sombre histoire de dopage, tandis que Mickey, malgré les réticences des membres d’Abeona, cerne davantage le passé de ses parents, ce qui le mènera à la vérité quant à la disparition de son père.
Une intrigue aux multiples rebondissements, au cours de laquelle les personnages progressent dans la connaissance d’eux-mêmes et de l’âme humaine parfois bien retorse. Mickey, fan de basket, découvre à cette occasion que sport et dopage font bon ménage.
Les deux tomes précédents existent déjà au format poche chez Pocket.

Retrouvailles à Versailles d’Anne-Marie Desplat-Duc, Flammarion, 2015.

A l’occasion de la sortie du quatorzième et dernier tome des « Colombes du Roi-Soleil », Flammarion publie une édition limitée dédicacée par l’auteur. C’est la fin d’une aventure qui aura duré dix ans : le mariage de l’une d’entre elles, Louise, est l’occasion de réunir les amies de Saint-Cyr et de connaitre encore de nombreuses émotions. Cet ouvrage ravira tou(te)s les passionné(e)s du Grand Siècle ; un site dédié entretient la flamme ; déjà onze tomes parus au format poche (les tomes 1 et 9 ont été présentés dans le numéro 52 de Recherches).

Quatre filles et un jean pour toujours d’Ann Brashares, Pôle Fiction, Gallimard, 2014.

Autres retrouvailles, celles de Tibby, Lena, Carmen et Bridget, les héroïnes de la série Quatre filles et un jean (4 tomes). Les années ont passé : les filles, devenues adultes, sont confrontées aux aléas de la vie professionnelle, amoureuse et familiale pour certaines. Leur amitié perdure, aussi se réjouissent-elles lorsque Tibby qui vit à présent en Australie leur envoie des billets d’avion pour des retrouvailles en Grèce. Elles ignorent à quel point le rendez-vous sera différent de ce qu’elles avaient imaginé ni combien leur vie en sera chamboulée à jamais. Dix ans après Le dernier été, l’auteure confronte ses personnages aux grandes questions de la vie, sans céder à la facilité.

Quelques nouveautés
du côté des éditeurs et des collections

Gallimard Jeunesse rénove sa collection « Des enfants comme moi » en publiant (2015) trois tomes documentaires, rééditions de titres plus anciens : Fêtes autour du monde de B. et A. Kindersley, Écoles autour du monde (Collectif) et Religions autour du monde de Laura Buller, ce dernier titre étant particulièrement intéressant vu l’abondance de conflits religieux dans le monde actuel. Chaque double page, consacrée à un thème, un point ou un pays particuliers, est abondamment illustrée de photos, dessins, cartes, croquis, entrecoupés par le témoignage d’enfants du monde entier et des explications concrètes sous forme de reportages.

Nathan de son côté inaugure en 2015 une nouvelle collection « Petites histoires de l’HISTOIRE », petits ouvrages de 64 pages au prix de 4,95 euros, rédigés par Hélène Montardre et illustrés par C. Chapron, destinés, selon les termes de l’éditeur, à « vivre l’Histoire comme une aventure ». Quatre titres parus ou à paraitre pour l’instant : Vercingétorix contre Jules César, La prise de la Bastille, Le voyage de Christophe Colomb et Catastrophe à Pompéi mettent en scène un jeune héros dans chaque contexte historique précis. Facile et agréable à lire.

En écho de la chronique du numéro 62 « RÊVE OU CAUCHEMAR ? » : pour rêver (ou cauchemarder) encore un peu d’ici quelques mois…

Mauvais rêve, Christian Léourier, Autres Mondes, Mango, 2006.
Aussi libres qu’un rêve, de Manon Fargetton, Autres Mondes, Mango, 2006.
Dans tes rêves, de Johan Héliot, Ragot Thriller, 2013.
La cité de l’ombre et Le peuple d’en haut, Jeanne Duprau, Folio Junior, 2004 et 2005.
La révolte des coloriés et Le secret des coloriés, Alexandre Jardin, Folio Junior, 2004.
Billy Elliot, Melvin Burgess, Folio Junior, 2001.
Rêve de foot, Paul Bakolo Ngoi, Folio Junior, 2004.
Blues en noir, Hubert Ben Kemoun, Tribal Flammarion, 2001.
Gazelle, Hubert Ben Kemoun, Tribal Flammarion, 2007.
Victoria rêve, Timothée de Fombelle, Gallimard Jeunesse, 2012.
Le livre de Perle, Timothée de Fombelle, Gallimard Jeunesse, 2014.
Le miroir brisé, Jonathan Coe, Gallimard Jeunesse, 2014.

N° 61 – ÉCRIRE

Commencer à écrire, apprendre à écrire et à réécrire, continuer d’apprendre à écrire, écrire pour apprendre : l’« écrire » comme processus est au centre de ce numéro. Les articles s’intéressent aux apprentissages multiples corrélés à l’écriture. Écrire à l’école, c’est, entre autres, mettre en jeu des postures disciplinaires. Du côté de l’enseignement, concevoir des démarches d’apprentissage suppose de prendre en compte la complexité du processus et d’en assumer les tensions et paradoxes. Par exemple celui-ci : si l’écriture réussie est une écriture investie, comment aider les élèves à investir des écrits qui doivent avant tout répondre à des normes scolaires ? Ces questions, et d’autres, se posent et se travaillent à tous les niveaux, des premières classes élémentaires à l’université.

Le numéro est disponible aux Presses Universitaires du Septentrion. Les articles sont téléchargeables sur cette page.

Sommaire

L’écriture argumentative au Bac Pro et en BTS : qu’en disent les élèves ? / Franck Luczak, Isabelle Delcambre 7


« Le sujet de réflexion du brevet et la dissertation, c’est un peu pareil ! » / Malik Habi 33


Jihane et les rédactions / Marie-Michèle Cauterman 49


Quelles pratiques d’enseignement de l’écriture en début de cours préparatoire ? / Bernadette Kervyn, Jérôme Riou, Armelle Roderon, Jean-Charles Chabanne 71


Cinq pratiques pour favoriser la motivation et la réussite des élèves en écriture / Valérie Lessart, Frédéric Guay, Érick Falardeau, Pierre Valois, Stéphanie Langlois 97


« Au fond, quand mon texte change, je change aussi. » / Dominique Morizot 117


Écrits intermédiaires et commentaire au lycée : écrire et réécrire pour bien commencer / Christine Dupin 131


L’écriture d’invention, ou l’écriture en liberté surveillée / Corinne Souche 149


L’écriture d’invention : une histoire de connivence / Catherine Mercier 167


Les ateliers d’écriture : d’un amour pour les ornithorynques et de quelques autres effets personnels / Christophe Fourvel 187


Introduire des étudiants à la compréhension de discours universitaires : quand des étudiants écrivent pour comprendre / Isabelle Delcambre 195

Des nouvelles du livre pour la jeunesse : la Grande Guerre (2) / Élizabeth Vlieghe 215

Éditorial

Concevoir des tâches scolaires puis accompagner les élèves dans la réalisation de ces tâches est l’une des facettes du métier d’enseignant. Quelle démarche mettre en place pour qu’un élève entre dans la lecture d’une œuvre ? Comment aider les élèves à progresser dans l’écriture d’un texte ou à présenter un exposé oral ? Dans toutes ces situations, l’enseignant – comme l’élève – a besoin d’outils. C’est une notion ambigüe que cet outil sur lequel s’interroge ce numéro de la revue Recherches en ouvrant les trousses, les cartables, les tiroirs, les armoires, en regardant les tableaux, les murs de la classe, les écrans, en explorant les espaces virtuels, pour examiner les outils, ouvrages, matériaux, instruments que convoquent les tâches scolaires […]

N° 60 – OUTILS

Révolution numérique oblige, la notion d’outil est souvent associée aux outils informatiques, TBI, Web social, plateformes d’enseignement à distance etc. Mais, du crayon au manuel, ce numéro de Recherches s’intéresse aussi aux outils traditionnels et aux outils conceptuels propres à l’enseignement du français. Il interroge les interactions enseignants/outils/élèves à tous les niveaux de la scolarité, de l’école à l’Université. Il s’agit notamment de se demander en quoi les besoins didactiques amènent à privilégier tel ou tel outil, et pour quels usages, et en quoi l’outil lui-même peut induire – ou non – une posture d’enseignement différente. Sans oublier la question de l’appropriation de l’outil – qu’il soit issu de la sphère scolaire ou extrascolaire – par l’enseignant comme par l’élève.

Ce numéro est disponible aux Presses Universitaires du Septentrion. Les articles sont téléchargeables sur cette page.

Sommaire

R60 1Enseigner à distance dans un master MEEF / N. Denizot 7


R60 2Se servir de la carte mentale pour entrer dans l’écriture / B. Kervyn, J. Faux, V. Billon 25


R60 3TBI, niveau 1 / S. Michieletto-Vanlancker 49



R60 4Outils numériques, continuités et ruptures entre pratiques scolaires et pratiques personnelles / C. Fluckiger 57


R60 5La révolution pédagogique est à gauche au fond de l’armoire / P. Heems 69


R60 6Le web social au service de tâches d’écriture / F. Mangenot, T. Soubrié 89


R60 7Vous avez pas un mouchoir ? / M.-M. Cauterman, Malik Habi 111


R60 8Informer sur les manuels scolaires, une mission délaissée par l’Éducation Nationale / M.-L. Elalouf, N. Bois-Masson


R60 9Le plan de travail, un outil d’individualisation / F. Bureau 137


R60 10C’est l’histoire de… mon carnet de lecteur / S. Piot 151


R60 11Objets du quotidien et matériaux scolaires : la trousse à outils d’élèves de CM2 / F. Azria 175


R60 12Les affiches dans les classes : ce qu’en disent les élèves / M. Dufour 195


R60 13De quelques outils informatiques et de leurs usages personnels vers la classe / C. Charlet 211


R60 14Des nouvelles du livre pour la jeunesse : la Grande Guerre / É. Vlieghe 221

Éditorial

Concevoir des tâches scolaires puis accompagner les élèves dans la réalisation de ces tâches est l’une des facettes du métier d’enseignant. Quelle démarche mettre en place pour qu’un élève entre dans la lecture d’une œuvre ? Comment aider les élèves à progresser dans l’écriture d’un texte ou à présenter un exposé oral ? Dans toutes ces situations, l’enseignant – comme l’élève – a besoin d’outils. C’est une notion ambigüe que cet outil sur lequel s’interroge ce numéro de la revue Recherches en ouvrant les trousses, les cartables, les tiroirs, les armoires, en regardant les tableaux, les murs de la classe, les écrans, en explorant les espaces virtuels, pour examiner les outils, ouvrages, matériaux, instruments que convoquent les tâches scolaires. […]

N° 59 – RÉCITS

Les récits sont partout à l’école, et ce bien au-delà de la discipline « français », tout en résistant aux définitions : qu’il soit au singulier ou au pluriel, les contours scolaires de l’objet restent flous et même fluctuent. Ce numéro de Recherches part donc d’une définition minimale : faire un récit, c’est raconter une histoire, à l’écrit, à l’oral voire en images. Et il explore quelques implications didactiques, à plusieurs niveaux scolaires et en formation d’enseignants, qu’il s’agisse de développer la connaissance des récits ou d’apprendre par des récits. En essayant de ne jamais oublier, dans les démarches proposées ni les analyses envisagées, qu’il y a aussi du plaisir à inventer ou entendre des récits.

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Sommaire

Écrire des récits pour interroger la notion de récit / C. Charlet­ 7


Du récit d’expérience au récit de fiction : un exemple d’activité narrative dans une classe de petite et moyenne section de maternelle / V. Boiron 19


L’angoisse du conteur au moment du récit / P. Heems 37


Lire des histoires ou comprendre des textes ? Le(s) récit(s) enseigné(s) au fil des cycles / C. Ronveaux, A. Soussi 45


Et maintenant on va où ? – Vers le récit cinématographique » / M. Habi 59


Raconte-moi comment tu réfléchis.  Quand le prof de français s’invite en cours de mathématiques / S. Michieletto 77


Quel rôle joue la notion de récit pour construire des compétences de lecture écriture en seconde ? / C. Charlot 93


Apprendre le récit au collège / J.-F. Inisan 113


Les ailes du récit / B. Daunay, M. Lusetti 135


Des nouvelles du livre pour la jeunesse : vivre en Chine / É. Vlieghe 173

Éditorial

Il y a fort longtemps déjà, la revue Recherches avait consacré un numéro au « Récit ». Le titre était alors au singulier : le récit se posait comme une notion omniprésente à l’école mais très peu interrogée. Avec assurance, la revue s’était emparée de ce qui paraissait alors un objet disciplinaire traditionnel, comme naturel, avec l’idée qu’il était possible d’en préciser la définition, d’en affiner la formalisation, d’en améliorer l’enseignement. Et pourtant, les contours de cet objet scolaire restaient malgré tout assez flous, le mot récit rassemblant, au fond, tout ce qui pouvait se raconter, à l’écrit ou à l’oral, mais assez nettement du côté du fictionnel. […]

N° 58 – LIRE ET COMPRENDRE

Apprendre à lire… Tout un programme, de l’école à l’université. Lire sans comprendre, ce n’est pas lire. À chaque étape de l’apprentissage de la lecture, il y a pour l’élève des sauts à accomplir : passer de la lecture des syllabes à la lecture du mot, de la lecture accompagnée à la lecture individuelle, de la lecture des détails à la compréhension de l’ensemble, de la lecture d’un roman à son utilisation en contexte scolaire, etc. Dans ce parcours, l’élève peut douter, se perdre, renoncer ; quant à l’enseignant, il peine à comprendre ce que ne comprend pas l’élève. À travers les analyses, propositions de démarches, propos d’élèves, ce numéro met le doigt sur une difficulté centrale de notre enseignement : la définition de « ce qu’il y a à comprendre » dans les textes.

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Sommaire

58-1« Pour comprendre un texte, déjà il ne faut pas en avoir peur. » Paroles d’élèves sur la compréhension / M. M. Cauterman 9


58-2Enseigner la compréhension à l’école élémentaire : des résultats de recherches à la conception d’un outil didactique / R. Goigoux, S. Cèbe 29


58-3Comment Oscar comprend le chapitre à lire sans le lire / I. Delcambre 47


58-4Mes élèves de troisième face au nouveau brevet / S. Michieletto 67


58-5Lectures cursives au lycée : comprendre, voire faire semblant / M. Beauvois 89


58-6Améliorer sa compréhension de la littérature de jeunesse en explorant les classiques / S. Piot 109


58-7Le texte, le lecteur, le maitre et les autres / F. Quet 131


58-8La plus petite lecture à comprendre / P. Heems 143


58-9Articuler compréhension en lecture et travail du code au CP / N. Audoin-Latourte 151


58-10Petites lectures pour petits lecteurs / S. Dziombowski 167


58-11Introduire des étudiants à la compréhension de textes universitaires / I. Delcambre 177


58-12Mieux lire et comprendre : regards sur le vocabulaire / M. Bonnevie-Tessier 199


58-8Des nouvelles du livre pour la jeunesse : la beauté, une dictature ? / É. Vlieghe 215

Éditorial

Après avoir exploré les marges du cours de français dans le précédent numéro L’Extrascolaire à l’école, Recherches se replonge au cœur de la discipline dans cette nouvelle livraison Lire et Comprendre. Dans le numéro 19, Comprendre, la revue s’interrogeait déjà sur la complexité de l’usage de ce verbe qui, en contexte scolaire, s’accompagne le plus souvent de la négation : l’incompréhension de l’élève, c’est l’élève qui ne comprend pas, c’est aussi l’enseignant qui ne comprend pas ce que ne comprend pas l’élève.
Cette fois, c’est plus précisément la compréhension du texte écrit qui nous intéressera et ce n’est sans doute pas cette centration sur la compréhension en lecture qui atténuera la complexité du thème, […].

N° 57 – L’EXTRASCOLAIRE À L’ÉCOLE

L’école n’est pas un sanctuaire. L’élève y vient avec son vécu d’enfant et l’institution elle-même fait entrer dans l’école des objets extrascolaires ou fait sortir les classes (théâtre, cirque, cinéma, musée, etc.). L’évolution des injonctions officielles et des partenariats est de ce point de vue riche d’en­seignements.
Ce numéro de Recherches interroge ainsi les inter­férences et/ou interactions entre le scolaire et l’extra­scolaire au regard des apprentissages en classe de français. Quelle place pour la sphère privée de l’enfant dans sa vie d’élève – notamment à l’école pri­maire ? Et quelle place dans les activités propres à la dis­cipline, comme l’écri­ture ? Comment penser, par ailleurs, la convocation d’objets extrascolaires, dans le monde de l’école ? Et pour construire quels savoirs ?

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Sommaire

57-1Choses vues  /  P. Heems 9


57-2L’enseignement du français aux frontières de l’extrascolaire  /  A. Dias-Chiaruttini 23


57-3Radio et presse au lycée : des activités extrascolaires ?  /  C. Mercier, J.-P. Rausch 41


57-4L’informatique, chemin faisant  /  S. Michieletto 69


57-5Le quoi de neuf : un lieu où l’enfant devient élève, où l’objet du quotidien entre dans le monde scolaire  /  F. Bureau 75


57-6Qu’est-ce que j’enseigne ? Quelques questions autour d’un atelier théâtre réalisé dans le cadre de l’expérimentation « Cours le matin, sport l’après-midi »  /  C. Coget 95


57-7« Qu’est-ce qu’on va faire au tribunal, Monsieur ? »  /  M. Habi 125


57-8Apprendre à visiter, visiter pour apprendre ?  /  F. Bertot 145


57-9La visite scolaire au musée comme objet de construction du chercheur  /  C. Cohen-Azria 159


57-10Des nouvelles du livre pour la jeunesse : manger un peu, beaucoup, passionnément, pas du tout…  /  É. Vlieghe 171

Éditorial

Quatre dinosaures, La femme couchée de F. Léger, la casquette de Valentin, le musée du Quai Branly, un baume magique, le Mont-Saint-Michel : ce numéro de Recherches s’intéresse aux frottements entre le cours de français et l’extrascolaire, c’est-à-dire potentiellement… le reste du monde. Après s’être intéressée, dans le n° 37 « Français et interdisciplinarité », aux liens entre la discipline français et les autres disciplines, puis, dans le n° 52 « Programmes, Programmations », à la jungle des dispositifs greffés, ces dix dernières années, sur la scolarité en général et sur le cours de français en particulier, la revue poursuit et élargit son exploration des frontières en observant les zones de contact entre école et extrascolaire et les sources d’apprentissages qu’elles peuvent constituer : […].