Ducard Dominique
N° 15 – Le point de vue de l’orthographe
Résultats de recherche pour orthographe
Deroo Marie-Antoinette
N° 13 – Approche du texte explicatif (en pourquoi ?) au CE1 – ou pourquoi les feuilles tombent… N° 15 – Mise en place d’un apprentissage méthodique de l’orthographe
Piot Séverine
N° 58 – Améliorer sa compréhension de la littérature de jeunesse en explorant les classiques N° 60 – C’est l’histoire de… mon carnet de lecteur N° 62 – De la recherche à la trace écrite : quand les élèves reformulent N° 63 – L’autoévaluation, une aide à l’écriture N° 65 – La récitation N° 68 – … Continuer la lecture de Piot Séverine
Mercier Catherine
N° 23 – L’ordinateur au service d’une approche du commentaire N° 25 – Réflexion sur l’étude d’une œuvre complète en TL N° 27 – Lectures méthodiques et dispositifs de travail N° 30 – Produire des critiques littéraires N° 31 – « En seconde, on ne fait plus de français, Madame, on fait des lettres » N° 31 … Continuer la lecture de Mercier Catherine
Inisan Jean-François
N° 4 – Quelques remarques autour des projets d’écriture longue N° 7 – De la littérature de jeunesse pour les lectures longues en classe ? Pourquoi pas ! Mais… (propos de stages) N° 7 – Quinze livres sur quatre ans au collège ? C’est peu ! N° 7 – « Quel est le personnage principal … Continuer la lecture de Inisan Jean-François
Constant Marylène
N° 3 – Contes… toujours tu m’intéresses ! N° 6 – Urgent : à vendre grilles d’éval. bon état. prix intéressant. S’adresser à Recherches N° 6 – Bibliographie (« Évaluer », N°6) N° 8 – Peut-on lire et écrire avec les manuels scolaires ? N° 9 – Entre chiens et chats N° 9 – T’as pas des … Continuer la lecture de Constant Marylène
Coget Clémence
N° 35 – Hétérogénéité, autonomie, … blablabla N° 36 – Mathieu ou le ROC imperméable : lecture en BTS N° 37 – Mesdames, messieurs les députés, je vous ai réunis en ce jour pour débattre sur le sujet du clonage N° 38 – Le commentaire et la dissertation dans Recherches N° 39 – L’écriture d’invention … Continuer la lecture de Coget Clémence
Bourel I.
N° 15 – Mise en place d’un apprentissage méthodique de l’orthographe
Les coups de cœur d’Élizabeth Vlieghe – Printemps-été 2016
« Coups de cœur » DOCUMENTAIRES 50 inventions qui ont fait le monde de Philippe Nessmann, Flammarion Jeunesse, 2016 Chaque année, indique l’auteur en fin d’ouvrage, deux cent mille brevets d’invention sont déposés… C’est dire s’il lui a fallu opérer un choix draconien, mais éclairé vu son expérience, pour présenter aux jeunes lecteurs ces inventions qui ont … Continuer la lecture de Les coups de cœur d’Élizabeth Vlieghe – Printemps-été 2016
N° 49 – TROUBLES DU LANGAGE ET APPRENTISSAGES
Le numéro s’intéresse plus particulièrement aux difficultés d’apprentissage en français liées à la dyslexie et à la dysphasie. L’accompagnement des difficultés engendrées par ces handicaps appelle une réponse qui ne peut pas être seulement pédagogique, mais qui doit être élaborée en partenariat avec d’autres champs professionnels comme le social, la santé ou l’éducatif, pour que … Continuer la lecture de N° 49 – TROUBLES DU LANGAGE ET APPRENTISSAGES
N° 48 – L’ENSEIGNEMENT DE LA LANGUE
Le numéro se penche sur une problématique récurrente. Sujet traditionnel de polémiques et d’injonctions institutionnelles idéologiquement marquées, cette problématique est aussi une préoccupation constante pour l’enseignant. Loin des discours simplificateurs, il s’agit d’abord d’interroger une norme qui ne va pas de soi. Cela conduit à prendre en compte le rapport des élèves à leur propre … Continuer la lecture de N° 48 – L’ENSEIGNEMENT DE LA LANGUE
N° 40 – INNOVER
Née dans un contexte de rénovation (rénovation des collèges entre autres), la revue, qui fête ses 20 ans et n’est donc plus – pour une revue – toute neuve, se demande aujourd’hui, selon un paradoxe dont elle est coutumière, ce que peut vouloir dire la nouveauté. Lorsque l’institution veut intégrer, voire imposer l’innovation au cœur … Continuer la lecture de N° 40 – INNOVER