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Des principes à une réalité pressante

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N° 77 – Continuités et discontinuités dans l’enseignement de l’écriture

N° 77 – Apprendre à lire : le taux de décodabilité des textes lus est-il important ?

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N° 76 – Il y a expliquer et expliquer. Regard sur les spécificités de l’explicatif dans divers genres de discours universitaires, en particulier dans les écrits de recherche

N° 76 – Explications à propos de lectures d’albums en petite section de maternelle. Construction collective d’éléments de compréhension

N° 76 – Écrire un discours : tout un art

N° 76 – L’explication de texte en 2019 : ni tout à fait la même, ni tout à fait une autre

N° 76 – Pour une approche pragma-émonciative et interdisciplinaire de la notion d’explication à l’heure des discours complotistes