N° 68 – L’ORAL EN PRATIQUES

L’oral est abordé dans des situations scolaires inhabituelles à Recherches : les premiers apprentissages en maternelle et les formations en français langue étrangère, deux lieux où il s’agit d’apprendre à parler et à comprendre ce qui se dit. Ces situations spécifiques mettent le doigt sur le fait que l’enseignement de l’oral nécessite, tout au long de … Continuer la lecture de N° 68 – L’ORAL EN PRATIQUES 

N° 67 – INTERDISCIPLINARITÉS

Le champ disciplinaire du français inclut des savoirs spécifiques (la langue, les discours, la littérature), mais l’enseignant de français, quand il n’est pas lui-même polyvalent (comme dans le premier degré), partage avec d’autres des tâches d’enseignement qui élargissent son champ. Les disciplines se croisent au gré de projets d’équipes, d’opportunités, de partenariats possibles et d’injonctions … Continuer la lecture de N° 67 – INTERDISCIPLINARITÉS 

N° 66 – BRICOLER, INVENTER, RECYCLER

Innovez ! Tel parait être le mot d’ordre institutionnel actuel. Mais ce que l’on baptise « innovation » est-il réellement nouveau ? Et, surtout, les innovations prônées sont-elles gages d’un véritable renouvèlement didactique et pédagogique, prenant en compte les problèmes d’apprentissage ? Le numéro interroge les pratiques professionnelles dites innovantes comme les classes inversées. Il remet … Continuer la lecture de N° 66 – BRICOLER, INVENTER, RECYCLER 

N° 64 – AIDER

L’aide est une dimension constitutive du métier d’enseignant : enseigner, c’est aider à apprendre. Pour aider, l’enseignant est tantôt dans l’anticipation, tantôt dans l’immédiateté : en amont du cours, il identifie ce qui peut faire obstacle aux apprentissages et imagine des facilitations ; au quotidien, dans les interactions avec les élèves, il réagit, reconstruit, adapte … Continuer la lecture de N° 64 – AIDER 

N° 63 – L’ÉVALUATION

Enseigner et évaluer vont de pair pour l’enseignant. Mais ses pratiques en la matière sont doublement encadrées par l’institution : par les instruments d’évaluation nationaux et internationaux, mais aussi par les prescriptions en matière d’évaluation, associées aux nouveaux dispositifs et programmes. Cette double intervention laisse souvent l’enseignant déconcerté face à des tâches mal définies, comme l’évaluation … Continuer la lecture de N° 63 – L’ÉVALUATION 

Le comité de rédaction

Fabienne Bureau SESAD, Marcq-en-Barœul Marie-Michèle Cauterman Retraitée Christophe Charlet ÉSPÉ Lille Nord de France Clémence Coget / Responsable du site de la revue Lycée R. Queneau, Villeneuve d’Ascq / Site professionnel Bertrand Daunay Université Lille 3 / Site professionnel Isabelle Delcambre Université Lille 3 / Site professionnel Nathalie Denizot Université de Cergy-Pontoise – ÉSPÉ / … Continuer la lecture de Le comité de rédaction 

Acheter un numéro

Consultez la liste des numéros disponibles, et voyez si l’offre 4 numéros pour 25 euros port compris ne vous intéresse pas davantage ! À partir du numéro 51, les commandes doivent être faites aux Presses Universitaires du Septentrion. Pour les numéros antérieurs, le bulletin de commande que vous trouverez ci-dessous est à retourner accompagné de votre … Continuer la lecture de Acheter un numéro