N° 23 – L’ordinateur au service d’une approche du commentaire N° 25 – Réflexion sur l’étude d’une œuvre complète en TL N° 27 – Lectures méthodiques et dispositifs de travail N° 30 – Produire des critiques littéraires N° 31 – « En seconde, on ne fait plus de français, Madame, on fait des lettres » N° 31 … Continuer la lecture de Mercier Catherine
Vu le nombre de parutions intéressantes depuis ma dernière chronique, celle qui suit ayant en outre pris du retard, j’ai choisi d’être parfois plus concise dans mes présentations afin de ne pas devoir éliminer certains titres. J’espère que nos lecteurs ne m’en tiendront pas rigueur… Coups de cœur documentaires Coups de cœur actualités Nouveautés en … Continuer la lecture de Les coups de cœur d’Élizabeth Vlieghe – 2020
Fiction et réel : ces mots sonnent comme les termes d’un débat qui se rejoue quotidiennement dans les classes. Ça s’est vraiment passé ? C’est vrai, puisqu’on le voit sur l’image ! On a le droit d’inventer ? Autant de questions qui disent la perception de frontières entre fiction et réel, de leur traçage délicat comme de leur porosité. … Continuer la lecture de N° 72 – FICTION ET RÉEL
Le site http://revue-recherches.fr est la propriété de l’Association Recherches pour une Didactique et une Pédagogie du français (ARDPF), association loi 1901. Directrice de la publication : Catherine Mercier Administratrice du site : Marie-Michèle Cauterman Siège social 149 rue Léo Delibes – 59130 Lambersart – France Contact : revue.recherches@laposte.net Hébergement OVH – 2 rue Kellermann – BP 80157 59053 … Continuer la lecture de Mentions légales
La connivence se caractérise par son caractère implicite, spontané et sa constante ambivalence : elle peut exclure comme inclure, procurer du plaisir ou laisser indifférent, faute d’être perçue. Elle se fonde sur un système de références, de valeurs dont on décrypte (ou pas) les codes, plus ou moins spontanément et consciemment. La connivence est à … Continuer la lecture de N° 70 – CONNIVENCES
Le numérique s’est imposé à l’école comme à la société dans son ensemble. Sont entrés dans les classes nombre d’objets concrets ou virtuels dont l’utilisation ne va pas de soi, pour des raisons techniques, didactiques et pédagogiques. Enseigner avec le numérique conduit à se débarrasser de quelques idées reçues (telles que la familiarité des élèves … Continuer la lecture de N° 69 – USAGES DU NUMÉRIQUE
N° 57 – Radio et presse au lycée : des activités extrascolaires ?
N° 51 – Filmer avec des lycéens
N° 46 – L’Oiseau livre : une exposition évolutive
N° 46 – L’Oiseau livre : une exposition évolutive
N° 19 – Autour d’une « fabrication » de sujets de dissertationN° 20 – La séquence didactiqueN° 22 – Souvenirs d’oral. Quelques récits touchant aux oraux de l’épreuve anticipée de français du baccalauréat, agrémentés de réflexions qui se voudraient didactiquesN° 23 – L’ordinateur au service d’une approche du commentaireN° 24 – L’argumentation en lycée : … Continuer la lecture de Denizot Nathalie
N° 2 – Français bien commun, éléments pour une problématiqueN° 2 – « Un langage, des langages ». Étude d’une double page de manuel d’histoireN° 4 – Autopsie d’une formation : pif, paf, à vos marqueurs… Écrivez ! Écrire en stage ? Quels enjeux ?N° 6 – « Quand j’lis des copies d’élèves, ça m’donne des … Continuer la lecture de Delcambre Isabelle