N° 38 – Les évaluations en 6^e : les difficultés de traduction d’une politique nationale

N° 64 – Quelles médiations pour accompagner la construction de la littéracie en première année d’université ?

N° 53 – Travailler sur le vocabulaire ? Oui, mais pas selon Bentolila

N° 59 – Quel rôle joue la notion de récit pour construire des compétences de lecture écriture en seconde ?

N° 7 – Nouveaux jeunes, nouvelle critique

N° 53 – Quelle évaluation du vocabulaire en production écrite ? Un exemple : les verbes de parole

N° 70 – Connivence et réception d’un album humoristique

11 – À propos du laxisme ou Du bon usage du brouillon dans le processus d’apprentissage de l’écriture

N° 55 – Les écrits « intermédiaires » au-delà du brouillon
N° 61 – Quelles pratiques d’enseignement de l’écriture en début de cours préparatoire ?
N° 67 – L’espace interdisciplinaire entre la discipline « français » et l’éducation artistique et culturelle

N° 33 – L’oral et la construction des savoirs dans des activités de français

N° 58 – Enseigner la compréhension à l’école élémentaire : des résultats de recherches à la conception d’un outil didactique

N° 58 – Améliorer sa compréhension de la littérature de jeunesse en explorant les classiques
N° 60 – C’est l’histoire de… mon carnet de lecteur
N° 62 – De la recherche à la trace écrite : quand les élèves reformulent
N° 63 – L’autoévaluation, une aide à l’écriture
N° 65 – La récitation
N° 68 – Petits experts et grands débutants : quand les CM1 font la lecture aux CP
N° 71 – Différencier en orthographe au cycle 3
N° 74 – Orthographe : travailler en ateliers
N° 80 – Trois regards sur un dispositif

N° 44 – Résistance créative
N° 50 – « On a travaillé sans s’en rendre compte ! »
N° 52 – Une année, deux professeures de français
N° 53 – Deux exercices pour s’approprier des mots
N° 54 – La dictée négociée
N° 55 – Insupportable brouillon ? 
N° 57 – L’informatique, chemin faisant
N° 58 – Mes élèves de troisième face au nouveau brevet
N° 59 – Raconte-moi comment tu réfléchis. Quand le prof de français s’invite en cours de mathématiques
N° 60 – TBI, niveau 1
N° 62 – Wikipédia ou la tentation du copier-coller
N° 63 – Mes classes sans notes
N° 64 – Aider : récit d’une journée ordinaire
N° 66 – Ma réforme de l’oral
N° 67 – Laisser la porte ouverte
N° 67 – EPI quoi encore ?
N° 68 – Laissez parler les filles !
N° 71 – Madame, on tamponne aujourd’hui ?
N° 71 – Sortir de l’ordinaire
N° 72 – Du fait divers à la nouvelle : écrire pour mieux comprendre la part de la vérité dans la fiction
N° 75 – Réaliser un kamishibaï en 6e : un copier-coller pas si simple
N° 76 – Plus j’explique, moins ils comprennent
N° 80 – Trois regards sur un dispositif
N° 81 – Merci pour le partage !
N° 83 – L’ULIS, quelle odyssée !