Des témoignages autour de l’apparition dans les programmes de nouvelles pratiques interdisciplinaires : travaux personnels encadrés, travaux croisés, itinéraires de découvertes mais aussi des pratiques interdisciplinaires sans injonction, qui viennent de la volonté individuelle des enseignants de faire rentrer dans leur classe de français un bout du monde extérieur, des gens du monde extérieur (des comédiens, … Continuer la lecture de N° 37 – FRANÇAIS ET INTERDISCIPLINARITÉ →

Comment « faire de la grammaire  » si l’on prend en compte le rapport (social) des élèves (et des professeurs) à la langue ? Peut-on enseigner en ignorant la diversité des usages linguistiques ? Propositions didactiques école/collège. Réflexions sur les nouveaux programmes de 6e. Le numéro est en vente sur notre site. Les articles sont … Continuer la lecture de N° 26 – LANGUE →

Enseigner la littérature ? Entretien avec Pennac. La littérature comme pratique culturelle. Lire/écrire des préfaces en 3e. Qu’est-ce qu’un auteur : le cas Rimbaud ? Lire la Bibliothèque verte (au CM), Maupassant (collège/LP), Pennac (Bac Pro). Écrire des commentaires composés.     Les articles sont téléchargeables sur cette page. Sommaire Lire le littéraire : quelles pratiques culturelles ? /  … Continuer la lecture de N° 16 – APPRENDRE LA LITTÉRATURE ? →

Les articles sont téléchargeables sur cette page. Sommaire « Quand j’lis des copies d’élèves, ça m’donne des idées d’exercices » / I. Delcambre  9 « Figurez-vous… » Deux types d’écrits scolaires : consignes et évaluation / B. Daunay, M. Lusetti  47 Urgent : à vendre grilles d’éval. bon état. prix intéressant. S’adresser à Recherches  / … Continuer la lecture de N° 06 – ÉVALUER →