N° 22 – Pratiques d’oral dans le travail de groupe
N° 25 – Une séquence d’apprentissage de la lecture méthodique

N° 60 – Le web social au service de tâches d’écriture

N° 45 – L’écriture de soi à l’école élémentaire : peut-on scolariser l’intime ? Des occasions à saisir, des obstacles à éviter

N° 5 – Les classes de 4^e et 3^e technologiques en lycée professionnel : banc d’essai pour une rénovation du français ?

N° 65 – L’album de littérature de jeunesse : genre, forme et/ou médium scolaire ?

N° 65 – Quelques remarques sur la notion de genre scolaire

N° 12 – Le roman feuilleton: le passage d’un épisode au suivant
N° 13 – Identifier et écrire des textes explicatifs au LP
N° 19 – Problèmes de compréhension autour d’une activité de lecture-écriture concernant les élèves de BEP
N° 23 – Écriture de nouvelles et représentations du « bon texte » chez les élèves et chez les enseignants

N° 61 – L’écriture argumentative au Bac Pro et en BTS : qu’en disent les élèves ?

N° 47 – Les armes et les lettres au lycée professionnel

N° 53 – (In)compétences lexicales et culturelles des jeunes lecteurs d’œuvres patrimoniales

N° 38 – Rapport d’étape d’une recherche action dépistage et suivi d’enfants à risques de difficultés scolaires dès trois ans 10 mois

N° 35 – Ce n’est pas la question
N° 40 – À l’affut. Innovation, opportunité
N° 41 – D’un album à l’autre