N° 60 – Objets du quotidien et matériaux scolaires : la trousse à outils d’élèves de CM2

N° 58 – Articuler compréhension en lecture et travail du code au CP

N° 65 – Genres scolaires et genres scolarisés en écriture et pratiques sociales de référence. Le cas de l’école primaire en Suisse romande (1830-2010)
N° 73 – Coconstruire le système récit-personnages : un genre d’activité scolaire oral au service de la compréhension d’albums de littérature de jeunesse

N° 42 – La notion de typologie de textes en didactique du français : une notion « dépassée » ?
N° 56 – Discursivité, généricité et textualité
N° 76 – Autour de l’explicatif : un système de concepts à distinguer

N° 78 – Apprendre à ponctuer avec un serious game en cycle 3

N° 57 – Le quoi de neuf : un lieu où l’enfant devient élève, où l’objet du quotidien entre dans le monde scolaire
N° 60 – Le plan de travail, un outil d’individualisation
N° 62 – Tu parles, j’écris ce que tu dis
N° 68 – Accompagner les consignes orales par des aides visuelles dans l’enseignement spécialisé
N° 71 – Entretien croisé avec des enseignant·e·s de « CP à 12 » : retour sur une année de fonctionnement
N° 74 – L’écriture tâtonnée dans une classe de maternelle
N° 77 – Monographie d’un élève de la maternelle au lycée