Revue Recherches

Revue de didactique et de pédagogie du français

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Constant-Berthe Nathalie

1 mars 2018Auteur·e·sMarie-Michèle Cauterman

N° 37 – Discours d’élèves de 1re scientifique et de 1re littéraire à propos de leurs pratiques d’écriture en français et en mathématiques

Commiot Catherine

1 mars 2018Auteur·e·sMarie-Michèle Cauterman

N° 18 – Poésie : jeux et contraintes

Coghe Christine

1 mars 2018Auteur·e·sMarie-Michèle Cauterman

N° 16 – Lire de la littérature en lycée professionnel : un enjeu culturel

Cohen-Azria Cora

1 mars 2018Auteur·e·sMarie-Michèle Cauterman

N° 57 – La visite scolaire au musée comme objet de construction du chercheur

Chourau Annie

1 mars 2018Auteur·e·sMarie-Michèle Cauterman

N° 53 – Enseigner les verbes de déplacement pour l’écriture de récits : de l’analyse de besoins à la mise en place d’activités en classe de CM2

Chivet Marion

1 mars 2018Auteur·e·sMarie-Michèle Cauterman

N° 49 – Le partenariat enseignants – orthophonistes avec des yeux d’enfants…

Chazal Dominique

1 mars 2018Auteur·e·sMarie-Michèle Cauterman

N° 38 – Les évaluations en 6e : les difficultés de traduction d’une politique nationale

Chartier Alain

1 mars 2018Auteur·e·sMarie-Michèle Cauterman

N° 64 – Quelles médiations pour accompagner la construction de la littéracie en première année d’université ?

Charmeux Éveline

1 mars 2018Auteur·e·sMarie-Michèle Cauterman

N° 53 – Travailler sur le vocabulaire ? Oui, mais pas selon Bentolila

Charlot Catherine

1 mars 2018Auteur·e·sMarie-Michèle Cauterman

N° 59 – Quel rôle joue la notion de récit pour construire des compétences de lecture écriture en seconde ?

Charlon Gilles

1 mars 2018Auteur·e·sMarie-Michèle Cauterman

N° 7 – Nouveaux jeunes, nouvelle critique

Charles Florence

1 mars 2018Auteur·e·sMarie-Michèle Cauterman

N° 53 – Quelle évaluation du vocabulaire en production écrite ? Un exemple : les verbes de parole

N° 70 – Connivence et réception d’un album humoristique

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