N° 48 – Analyse des difficultés orthographiques d’élèves de cours préparatoire
N° 54 – Maitrise de la langue : quelques réflexions
N° 68 – Interactions langagières et expertise enseignante : peut-on former les enseignants à l’étayage ?

N° 4 – Quelques remarques autour des projets d’écriture longue

N° 34 – Champ/contrechamp sur l’image et le texte littéraire en classe de 4^e : lectures du fantastique

N° 15 – Une semaine d’étude de la langue. Cycles 2 et 3 de l’école élémentaire

N° 37 – Alentour du cours de français
N° 40 – La créativité didactique et pédagogique, huit professeurs « inventent », dix articles pour poser les pistes de travail d’une recherche-innovation en cours
N° 40 – Petite méthode pour devenir un professeur créatif (à l’usage des débutants)
N° 40 – S’inventer des conditions de travail
N° 43 – Prof de français. Prof de Lettres, prof de lettres, prof de l’être

N° 61 – Cinq pratiques pour favoriser la motivation et la réussite des élèves en écriture

N° 27 – Dialogue d’élèves et production textuelle. Activité métalinguistique pendant le processus de production d’un texte argumentatif

N° 49 – 5 fois les mots, 3 fois les règles d’orthographe !

N° 53 – Comment favoriser le réemploi lexical ?

N° 31 – De la posture de l’élève à l’imposture du professeur : l’indifférence était presque parfaite

N° 2 – La lecture de consignes
N° 4 – Eau minérale et types de textes
N° 6 – La lettre à Madame Lapie
N° 13 – Pourquoi les cigognes disparaissent-elles ? Travailler la problématisation en 6^e-5^e

N° 50 – Du lycée professionnel à la classe spécialisée : itinéraire d’un enseignant d’une classe à l’autre