Archives de catégorie : Auteur·e·s

Larrivé Véronique

9 juin 2020Auteur·e·sMarie-Michèle Cauterman

N° 72 – Le journal de personnage pour rejouer le jeu de la fiction

 

Lavocat Françoise

9 juin 2020Auteur·e·sMarie-Michèle Cauterman

N° 72 – Immersion fictionnelle, médias et croyances

Hazouard Marie

3 décembre 2019Auteur·e·sMarie-Michèle Cauterman

N° 71 – Entretien croisé avec des enseignant·e·s de « CP à 12 » : retour sur une année de fonctionnement

Gosset Anne

3 décembre 2019Auteur·e·sMarie-Michèle Cauterman

N° 71 – Entretien croisé avec des enseignant·e·s de « CP à 12 » : retour sur une année de fonctionnement

Gilson Agnès

3 décembre 2019Auteur·e·sMarie-Michèle Cauterman

N° 71 – Entretien croisé avec des enseignant·e·s de « CP à 12 » : retour sur une année de fonctionnement

Dudzinski Yannick

3 décembre 2019Auteur·e·sMarie-Michèle Cauterman

N° 71 – Entretien croisé avec des enseignant·e·s de « CP à 12 » : retour sur une année de fonctionnement

Gélin Oriane

3 décembre 2019Auteur·e·sMarie-Michèle Cauterman

N° 71 – Littératies précoces à l’école maternelle. Différenciation et inégalités

Joigneaux Christophe

3 décembre 2019Auteur·e·sMarie-Michèle Cauterman

N° 71 – Littératies précoces à l’école maternelle. Différenciation et inégalités

Delbecque Myriam

3 décembre 2019Auteur·e·sMarie-Michèle Cauterman

N° 71 – Sortir de l’ordinaire

Connac Sylvain

3 décembre 2019Auteur·e·sMarie-Michèle Cauterman

N° 71 – Différencier, diversifier, individualiser ou personnaliser ?

Bloch Jonathan

3 décembre 2019Auteur·e·sMarie-Michèle Cauterman

N° 71 – Perceptions et pratiques de la différenciation pédagogique par les enseignants. De l’enthousiasme aux limites du terrain (ou inversement)

Mottier Lopez Lucie

3 décembre 2019Auteur·e·sMarie-Michèle Cauterman

N° 71 – Modéliser la différenciation des situations d’apprentissage dans le cadre de la microculture de classe