Archives de catégorie : Auteur·e·s

Gilson Agnès

3 décembre 2019Auteur·e·sMarie-Michèle Cauterman

N° 71 – Entretien croisé avec des enseignant·e·s de « CP à 12 » : retour sur une année de fonctionnement

Dudzinski Yannick

3 décembre 2019Auteur·e·sMarie-Michèle Cauterman

N° 71 – Entretien croisé avec des enseignant·e·s de « CP à 12 » : retour sur une année de fonctionnement

Gélin Oriane

3 décembre 2019Auteur·e·sMarie-Michèle Cauterman

N° 71 – Littératies précoces à l’école maternelle. Différenciation et inégalités

Joigneaux Christophe

3 décembre 2019Auteur·e·sMarie-Michèle Cauterman

N° 71 – Littératies précoces à l’école maternelle. Différenciation et inégalités

Delbecque Myriam

3 décembre 2019Auteur·e·sMarie-Michèle Cauterman

N° 71 – Sortir de l’ordinaire

Connac Sylvain

3 décembre 2019Auteur·e·sMarie-Michèle Cauterman

N° 71 – Différencier, diversifier, individualiser ou personnaliser ?

Bloch Jonathan

3 décembre 2019Auteur·e·sMarie-Michèle Cauterman

N° 71 – Perceptions et pratiques de la différenciation pédagogique par les enseignants. De l’enthousiasme aux limites du terrain (ou inversement)

Mottier Lopez Lucie

3 décembre 2019Auteur·e·sMarie-Michèle Cauterman

N° 71 – Modéliser la différenciation des situations d’apprentissage dans le cadre de la microculture de classe

Dechamboux Lionel

3 décembre 2019Auteur·e·sMarie-Michèle Cauterman

N° 71 – Modéliser la différenciation des situations d’apprentissage dans le cadre de la microculture de classe

Pulido Loïc

30 mai 2019Auteur·e·sMarie-Michèle Cauterman

N° 70 – Quand et comment les enfants apprennent-ils à ne plus tout prendre au pied de la lettre ? Le développement de la compréhension

Morel Françoise

30 mai 2019Auteur·e·sMarie-Michèle Cauterman

N° 70 – Apports et mise en pratique de démarches coopératives en classe Passerelle

Jarrige Isabelle

30 mai 2019Auteur·e·sMarie-Michèle Cauterman

N° 70 – Apports et mise en pratique de démarches coopératives en classe Passerelle