N° 81 – Publier des ressources pour la classe.
Les Cahiers d’exercice Grevisse (Magnard)

N° 81 – Evaluer la compétence orthographique à l’ère des chatbots IA

N° 81 – Evaluer la compétence orthographique à l’ère des chatbots IA

N° 81 – Renouer avec la grammaire via une démarche inductive en ligne ?
Enquête exploratoire sur l’application GrammOrtho

N° 81 – « Vous croyez à la réincarnation ? » Ou comment une série télévisée peut devenir, en seconde, une précieuse ressource pour entrer en littérature

N° 81 – Quelles ressources des enseignant·es pour quelle boite à outils narratologique ?

N° 80 – Différencier les pratiques de lecture avec les élèves allophones

N° 80 – « Néron, c’est Emma ! » : parcours d’une lecture ludique de Britannicus de Racine

N° 80 – L’entrée dans l’univers romanesque grâce à un dispositif ludique : un escape game au service de Balzac

N° 80 – Le forum de lecteurs : lire et interpréter une œuvre littéraire en collaboration

N° 80 – Coopérer pour lire et écrire

N° 80 – Les 7-15 ans et la lecture de bandes dessinées : enjeux socioculturels et questions pour l’école