N° 71 – Perceptions et pratiques de la différenciation pédagogique par les enseignants. De l’enthousiasme aux limites du terrain (ou inversement)

N° 71 – Modéliser la différenciation des situations d’apprentissage dans le cadre de la microculture de classe

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N° 70 – Quand et comment les enfants apprennent-ils à ne plus tout prendre au pied de la lettre ? Le développement de la compréhension

N° 70 – Apports et mise en pratique de démarches coopératives en classe Passerelle

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N° 70 – Didactique, réputation littéraire et connivences

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N° 72 – Enseignement de la fiction et connaissance

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