{"id":7221,"date":"2020-12-08T17:01:31","date_gmt":"2020-12-08T16:01:31","guid":{"rendered":"http:\/\/www.revue-recherches.fr\/?p=7221"},"modified":"2022-12-31T09:54:26","modified_gmt":"2022-12-31T08:54:26","slug":"n-69-usages-du-numerique-2-2-2-2-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/?p=7221","title":{"rendered":"N\u00b0\u00a073 – LES GENRES DE L’ORAL"},"content":{"rendered":"
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\"\"<\/figure><\/div>\r\n\r\n\r\n

L\u2019enseignement de l\u2019oral n\u00e9cessite, tout au long de la scolarit\u00e9, la mise en \u0153uvre de dispositifs, m\u00e9diations et d\u00e9tours pour que se construisent des apprentissages. C\u2019est l\u2019angle des genres qui est ici privil\u00e9gi\u00e9. Unit\u00e9 de travail fondamentale, les genres constituent un outil\u00a0permettant la reconnaissance et la production des discours. Quels sont les genres oraux privil\u00e9gi\u00e9s par l\u2019\u00e9cole\u00a0? Comment ces genres prennent-ils corps dans des dispositifs\u00a0? Quelles sont les \u00e9volutions des ing\u00e9nieries d\u2019\u00e9laboration et d\u2019analyse de dispositifs d\u2019enseignement de l\u2019oral\u00a0? Comment ces ing\u00e9nieries se d\u00e9ploient-elles dans diff\u00e9rents pays francophones\u00a0? La formation des enseignants est aussi en jeu : comment les aider \u00e0 diversifier, \u00e9valuer et remodeler leurs pratiques d\u2019enseignement de l\u2019oral\u00a0?<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Le num\u00e9ro est disponible aux Presses universitaires du Septentrion.<\/a><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Sommaire<\/h3>\r\n\r\n\r\n\r\n

Les genres oraux\u00a0: quels dispositifs pour apprendre\u00a0?<\/a><\/strong>
Pascal Dupont<\/a>, Joaquim Dolz<\/a><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Le dispositif S\u00e9quence didactique<\/em> pour enseigner les genres oraux. Bilan des recherches et perspectives<\/a><\/strong>
Joaquim Dolz<\/a>, Carla Silva-Hardmeyer<\/a><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Quelles pratiques efficaces pour enseigner l\u2019oral\u00a0? Exp\u00e9rimentations dans huit classes du primaire et suivi de seize futurs enseignants<\/a><\/strong>
St\u00e9phane Colognesi<\/a>, Vanessa Hanin<\/a><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Enseigner le d\u00e9bat r\u00e9gul\u00e9 sur les (in)\u00e9galit\u00e9s entre les sexes. \u00c9volution du partage de la parole entre les participant\u00b7e\u00b7s<\/a><\/strong>
Anthony Coppola<\/a>, Joaquim Dolz<\/a><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Repenser le mod\u00e8le de la s\u00e9quence didactique pour enseigner l\u2019oral au primaire. R\u00e9sultats d\u2019une premi\u00e8re ann\u00e9e de recherche<\/a><\/strong>
Kathleen S\u00e9n\u00e9chal<\/a><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Des genres oraux en classe du primaire qui favorisent l\u2019oral spontan\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves\u00a0: r\u00e9sultats d\u2019une recherche collaborative<\/a><\/strong>
Christian Dumais<\/a>, Emmanuelle Soucy<\/a><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

L\u2019expos\u00e9\u00a0: entre forme scolaire et oral enseign\u00e9\u00a0?<\/a><\/strong>
Doroth\u00e9e Sales-Hitier<\/a>, Pascal Dupont<\/a><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

\u00c0 la recherche d\u2019objets d\u2019enseignement pour travailler la production de l\u2019oral au secondaire 1. Le cas de la sc\u00e8ne de th\u00e9\u00e2tre et du texte po\u00e9tique<\/a><\/strong>
Roxane Gagnon<\/a>, Sonia Guillemin<\/a>, Jos\u00e9 Ticon<\/a>, Rosalie Bourdages<\/a><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Le d\u00e9bat\u00a0: perception par l\u2019enseignant en formation initiale de l\u2019objet travaill\u00e9 et de l\u2019objet enseign\u00e9<\/a><\/strong>
Pascal Dupont<\/a>, Michel Grandaty<\/a><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Coconstruire le syst\u00e8me r\u00e9cit-personnages\u202f: un genre d\u2019activit\u00e9 scolaire oral au service de la compr\u00e9hension d\u2019albums de litt\u00e9rature de jeunesse<\/a><\/strong>
Sandrine Aeby Dagh\u00e9<\/a>, Gla\u00eds Sales Cordeiro<\/a><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Parler sur les \u0153uvres d\u2019art\u00a0: un genre scolaris\u00e9 \u00e0 la crois\u00e9e des espaces institutionnels\u00a0?<\/a><\/strong>
Ana Dias-Chiaruttini<\/a><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

\u00c9ditorial<\/h3>\r\n\r\n\r\n\r\n

Recherches livre avec <\/em>Les genres de l\u2019oral un num\u00e9ro particulier, issu d\u2019un symposium consacr\u00e9 \u00e0 des questions de didactique de l\u2019oral. Ce num\u00e9ro, s\u2019il est conforme \u00e0 la volont\u00e9 de la revue de diffuser la recherche r\u00e9cente en didactique du fran\u00e7ais, est, pour sa forme, presque unique dans l\u2019histoire de <\/em>Recherches\u00a0: nous avons certes d\u00e9j\u00e0 par le pass\u00e9 publi\u00e9 plusieurs articles issus d\u2019un symposium ainsi qu\u2019un ensemble d\u2019articles provenant d\u2019un groupe de recherche sur l\u2019\u00e9criture d\u2019invention, mais nous n\u2019avions jamais laiss\u00e9 les cl\u00e9s d\u2019un num\u00e9ro complet \u00e0 des membres ext\u00e9rieurs. L\u2019\u00e9laboration des num\u00e9ros rel\u00e8ve en effet habituellement de la responsabilit\u00e9 de l\u2019ensemble du comit\u00e9 de r\u00e9daction, et non \u00e0 des coordinateurs ou directeurs de num\u00e9ro, fussent-ils internes \u00e0 ce comit\u00e9. Cela s\u2019explique par le fait que <\/em>Recherches est une revue associative et militante, qui, si elle est cat\u00e9goris\u00e9e \u00ab\u00a0interface\u00a0\u00bb par certaines sections du CNU et par l\u2019HCERES, n\u2019est pas \u00e0 proprement parler une revue \u00ab\u00a0scientifique\u00a0\u00bb, puisqu\u2019elle a fait le choix de se passer de comit\u00e9 scientifique pour pouvoir continuer \u00e0 publier des articles de statuts divers. Se c\u00f4toient ainsi dans nos num\u00e9ros des articles scientifiques, selon les crit\u00e8res acad\u00e9miques, mais \u00e9galement des articles professionnels rendant compte de dispositifs de travail, de la maternelle \u00e0 l\u2019universit\u00e9, ainsi que des articles produits par des enseignants d\u00e9butants, issus par exemple de m\u00e9moires professionnels. Nous envisageons en effet l\u2019\u00e9criture comme un espace essentiel de professionnalisation et de r\u00e9flexivit\u00e9, et pas uniquement comme un espace de recherche scientifique. <\/em>Recherches est ainsi une revue o\u00f9 chaque num\u00e9ro croise le champ de la recherche et celui des pratiques professionnelles. <\/em>[…]<\/a><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

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L\u2019enseignement de l\u2019oral n\u00e9cessite, tout au long de la scolarit\u00e9, la mise en \u0153uvre de dispositifs, m\u00e9diations et d\u00e9tours pour que se construisent des apprentissages. C\u2019est l\u2019angle des genres qui est ici privil\u00e9gi\u00e9. Unit\u00e9 de travail fondamentale, les genres constituent un outil\u00a0permettant la reconnaissance et la production des discours. Quels sont les genres oraux privil\u00e9gi\u00e9s … Continuer la lecture de N\u00b0\u00a073 – LES GENRES DE L’ORAL<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1093,1081],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/7221"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=7221"}],"version-history":[{"count":17,"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/7221\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8359,"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/7221\/revisions\/8359"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=7221"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=7221"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=7221"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}