{"id":6608,"date":"2020-06-10T11:27:25","date_gmt":"2020-06-10T09:27:25","guid":{"rendered":"http:\/\/www.revue-recherches.fr\/?p=6608"},"modified":"2022-12-31T10:00:11","modified_gmt":"2022-12-31T09:00:11","slug":"n-69-usages-du-numerique-2-2-2-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/?p=6608","title":{"rendered":"N\u00b0\u00a072 – FICTION ET R\u00c9EL"},"content":{"rendered":"
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\"\"<\/figure><\/div>\r\n\r\n\r\n

Fiction <\/em>et r\u00e9el\u202f<\/em>: ces mots sonnent comme les termes d\u2019un d\u00e9bat qui se rejoue quotidiennement dans les classes. \u00c7a s\u2019est vraiment pass\u00e9\u202f? C\u2019est vrai, puisqu\u2019on le voit sur l\u2019image\u202f! On a le droit d\u2019inventer\u202f?<\/em> Autant de questions qui disent la perception de fronti\u00e8res entre fiction et r\u00e9el, de leur tra\u00e7age d\u00e9licat comme de leur porosit\u00e9. Elles traduisent aussi la conscience d\u2019une r\u00e9alit\u00e9 transform\u00e9e par le genre (narratif ou th\u00e9\u00e2tral, po\u00e9tique, pictural\u2026).
De quel enseignement ces questions peuvent-elles faire l\u2019objet\u00a0? Le num\u00e9ro propose une r\u00e9flexion sur l\u2019approche des fronti\u00e8res entre fiction et r\u00e9el, non pour tenter de les fixer, mais pour aider les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 les questionner, au moyen de d\u00e9marches de lecture et d\u2019\u00e9criture qui les am\u00e8nent \u00e0 en jouer.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Le num\u00e9ro est disponible aux Presses universitaires du Septentrion<\/a>.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Sommaire<\/h3>\r\n\r\n\r\n\r\n

Immersion fictionnelle, m\u00e9dias et croyances<\/a><\/strong>
Fran\u00e7oise Lavocat<\/a><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Si c\u2019est dans le tableau, c\u2019est surement vrai<\/strong> <\/a>
Patrice Heems<\/a><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Enseignement de la fiction et connaissance <\/a><\/strong>
Bruno V\u00e9drines<\/a><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Interviewer le personnage de L\u2019Orangeraie<\/em> de Larry Tremblay\u00a0: un jeu aux fronti\u00e8res du r\u00e9el<\/a>
<\/strong>Catherine Mercier<\/a><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

La fiction, le r\u00e9el et leurs fronti\u00e8res\u00a0: pour une didactique de l\u2019\u00e9criture de fiction<\/a><\/strong>
Fran\u00e7ois Le Goff<\/a><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Passe-moi le sel…<\/a><\/strong>
Corinne Souche<\/a><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Le journal de personnage pour rejouer le jeu de la fiction<\/a><\/strong>
V\u00e9ronique Larriv\u00e9<\/a><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Du fait divers \u00e0 la nouvelle\u00a0: \u00e9crire pour mieux comprendre la part de la v\u00e9rit\u00e9 dans la fiction<\/a><\/strong>
St\u00e9phanie Michieletto-Vanlancker<\/a><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Mesurer la porosit\u00e9 entre la r\u00e9alit\u00e9 et la fiction \u00e0 l\u2019aune de la pi\u00e8ce de th\u00e9\u00e2tre Terreur<\/em> de Ferdinand Von Schirach<\/a><\/strong>
S\u00e9bastien Debeire<\/a><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Le rapport r\u00e9el\/fiction dans la litt\u00e9rature de jeunesse contemporaine autour de la Grande Guerre<\/a><\/strong>
Lydie Laroque<\/a><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

\u00ab\u00a0Les Malheurs de Sophie\u00a0\u00bb ou les petites fictions mod\u00e8les. Une lecture de Clarice Lispector<\/a><\/strong>
Bertrand Daunay<\/a><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Des \u00e9l\u00e8ves aux prises avec les notions de fiction et de r\u00e9alit\u00e9. Une situation de lecture-\u00e9criture en classe de 2nde<\/sup><\/a><\/strong>
Isabelle Delcambre<\/a><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

La continuit\u00e9 p\u00e9dagogique\u00a0: une fiction qui masque le r\u00e9el<\/a><\/strong>
La r\u00e9daction de Recherches<\/em>
Ce qu’en dit Le Caf\u00e9 p\u00e9dagogique<\/em><\/a><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

\u00c9ditorial<\/h3>\r\n\r\n\r\n\r\n

Fiction et r\u00e9el\u00a0: ces mots sont de ceux qui sonnent comme les termes d\u2019un d\u00e9bat, celui de la possibilit\u00e9 de leurs limites, qu\u2019il n\u2019est pas rare aujourd\u2019hui de poser comme poreuses. Si tant est que ce n\u2019ait pas toujours \u00e9t\u00e9 le cas, \u00e0 voir les multiples r\u00e9alisations ou descriptions possibles de leurs transgressions, dans des discours litt\u00e9raires, scientifiques, m\u00e9diatiques, sociaux\u2026
Et nous savons bien aussi que ce d\u00e9bat mill\u00e9naire se rejoue quotidiennement dans les classes\u00a0: <\/em>\u00c7a s\u2019est vraiment pass\u00e9\u00a0? Ou <\/em>Tout \u00e7a, c\u2019est des histoires\u00a0!\u00a0Ou bien <\/em>C\u2019est vrai, puisqu\u2019on le voit sur l\u2019image\u00a0! Ou encore\u00a0<\/em>On a le droit d\u2019inventer\u00a0? En mati\u00e8re d\u2019apprentissage, ces questions sont plut\u00f4t de bons signaux\u00a0: elles disent la perception d\u2019une fronti\u00e8re entre fiction et r\u00e9el comme de son tra\u00e7age d\u00e9licat, mais aussi la conscience d\u2019une r\u00e9alit\u00e9 transform\u00e9e par le genre (narratif ou th\u00e9\u00e2tral, po\u00e9tique, pictural\u2026)\u00a0; elles signalent encore une posture d\u2019\u00e9l\u00e8ve qui a saisi que le je scolaire\u00a0n\u2019est pas forc\u00e9ment le je personnel \u2013 ph\u00e9nom\u00e8ne qui rel\u00e8ve pr\u00e9cis\u00e9ment de ce que certains didacticiens appellent <\/em>fictionnalisation.
Mais ces questions font-elles l\u2019objet d\u2019un enseignement\u00a0?<\/em>
[…]<\/a><\/p>\r\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Fiction et r\u00e9el\u202f: ces mots sonnent comme les termes d\u2019un d\u00e9bat qui se rejoue quotidiennement dans les classes. \u00c7a s\u2019est vraiment pass\u00e9\u202f? C\u2019est vrai, puisqu\u2019on le voit sur l\u2019image\u202f! On a le droit d\u2019inventer\u202f? Autant de questions qui disent la perception de fronti\u00e8res entre fiction et r\u00e9el, de leur tra\u00e7age d\u00e9licat comme de leur porosit\u00e9. … Continuer la lecture de N\u00b0\u00a072 – FICTION ET R\u00c9EL<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1093,1081],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/6608"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=6608"}],"version-history":[{"count":23,"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/6608\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8362,"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/6608\/revisions\/8362"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=6608"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=6608"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=6608"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}