{"id":4023,"date":"2018-03-01T15:05:51","date_gmt":"2018-03-01T14:05:51","guid":{"rendered":"http:\/\/www.revue-recherches.fr\/?p=4023"},"modified":"2025-12-23T09:47:22","modified_gmt":"2025-12-23T08:47:22","slug":"catherine-mercier","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/?p=4023","title":{"rendered":"Mercier Catherine"},"content":{"rendered":"

N\u00b0 23 – L\u2019ordinateur au service d\u2019une approche du commentaire<\/a>
\nN\u00b0 25 – R\u00e9flexion sur l\u2019\u00e9tude d\u2019une \u0153uvre compl\u00e8te en TL<\/a>
\nN\u00b0 27 – Lectures m\u00e9thodiques et dispositifs de travail<\/a>
\nN\u00b0 30 – Produire des critiques litt\u00e9raires
\nN\u00b0 31 – \u00ab\u00a0En seconde, on ne fait plus de fran\u00e7ais, Madame, on fait des lettres\u00a0\u00bb<\/a>
\nN\u00b0 31 – L\u2019apprentissage de la dissertation litt\u00e9raire en premi\u00e8re technologique<\/a>
\nN\u00b0 34 – Bande dessin\u00e9e et genre policier en classe de seconde<\/a>
\nN\u00b0 35 – L\u2019aide individualis\u00e9e en seconde<\/a>
\nN\u00b0 38 – Produire un parascolaire en seconde\u00a0: un premier pas vers le bac<\/a>
\nN\u00b0 39 – L\u2019\u00e9criture d\u2019invention au bac\u00a0: Yoann ou la \u00ab\u00a0coupable bri\u00e8vet\u00e9\u00a0\u00bb<\/a>
\nN\u00b0 42 – Classer des textes pour d\u00e9couvrir le romantisme en classe de seconde<\/a>
\nN\u00b0 45 – L<\/em>\u2019adversaire<\/em> d\u2019Emmanuel Carr\u00e8re<\/a>
\nN\u00b0 46 – Variations autour du Bizarre incident du chien pendant la nuit<\/em> de Mark Haddon<\/a>
\nN\u00b0 46 – L<\/a>\u2019Oiseau livre : une exposition \u00e9volutive<\/a>
\nN\u00b0 48 – E<\/a>t la langue au lyc\u00e9e ?<\/a>
\nN\u00b0 49 – Paroles de dyslexiques : Fran\u00e7ois<\/a>
\nN\u00b0 49 – Paroles de dyslexiques : Jean et Sylvain<\/a>
\nN\u00b0 50 – De la troisi\u00e8me \u00e0 la seconde : rompre ou ne pas rompre ?<\/a>
\nN\u00b0 52 – Quand les \u00e9l\u00e8ves de lyc\u00e9e r\u00e9fl\u00e9chissent au programme\u2026<\/a>
\nN\u00b0 53 – P\u00ealem\u00eale lexical : le vocabulaire au lyc\u00e9e<\/a>
\nN\u00b0 55 – Brouillons et apprentissage de la dissertation en classe de seconde<\/a>
\nN\u00b0 56 – R\u00e9diger le portrait d\u2019une femme cultiv\u00e9e au si\u00e8cle des Lumi\u00e8res\u2026<\/a>
\nN\u00b0 57 – Radio et presse au lyc\u00e9e : des activit\u00e9s extrascolaires ?\u00a0<\/a>
\nN\u00b0 61 – L\u2019\u00e9criture d\u2019invention : une histoire de connivence<\/a>
\nN\u00b0 62 – Transposer pour comprendre les textes<\/a>
\nN\u00b0 63 – Enseignement d\u2019exploration en seconde g\u00e9n\u00e9rale : et si on n\u2019\u00e9valuait pas\u2026<\/a>
\nN\u00b0 65 – Des \u00e9l\u00e8ves concepteurs de pages de manuel<\/a>
\nN\u00b0 67 – Ce que les murs de ma classe disent de mes pas de c\u00f4t\u00e9 disciplinaires au lyc\u00e9e<\/a>
\nN\u00b0 69 – Un pari risqu\u00e9 : utiliser l\u2019espace num\u00e9rique de travail et son forum pour r\u00e9aliser une anthologie collective<\/a>
\nN\u00b0 70 – La connivence dans les fables et au-del\u00e0<\/a>
\nN\u00b0 72 – Interviewer le personnage de L\u2019Orangeraie<\/em> de Larry Tremblay\u00a0:<\/a>
\nun jeu aux fronti\u00e8res du r\u00e9el<\/a>
\nN\u00b0 74 – La grammaire au bac de fran\u00e7ais : ce fut comme une apparition<\/a>
\nN\u00b0 74 – <\/strong>Travailler l\u2019orthographe au lyc\u00e9e : du contrat d\u2019objectifs \u00e0 la dict\u00e9e dialogu\u00e9e \u00e9crite et men\u00e9e par les \u00e9l\u00e8ves<\/a>
\nN\u00b0 76 – \u00c9crire un discours : tout un art<\/a>
\nN\u00b0 79 – J\u2019annote, tu annotes, il\/elle annote\u2026<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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