{"id":4009,"date":"2018-03-01T14:39:31","date_gmt":"2018-03-01T13:39:31","guid":{"rendered":"http:\/\/www.revue-recherches.fr\/?p=4009"},"modified":"2025-12-23T09:52:01","modified_gmt":"2025-12-23T08:52:01","slug":"patrice-heems","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/?p=4009","title":{"rendered":"Heems Patrice"},"content":{"rendered":"

N\u00b0 17 – \u00ab Pourquoi <\/a>avion<\/em><\/a> tu l\u2019\u00e9cris pas toujours pareil ? \u00bb<\/a>
N\u00b0 19 – D’o\u00f9 viens-tu Johnny ?<\/a>
N\u00b0 20 – Intermezzo ou la coh\u00e9rence interm\u00e9diaire<\/a>
N\u00b0 21 – L\u2019\u00e9valuation \u00e0 l\u2019entr\u00e9e au CE2 – – en expression \u00e9crite ou pourquoi et comment \u00e9crire quand on ne sait pas bien lire ?<\/a>
N\u00b0 22 – Paroles d\u2019\u00e9l\u00e8ves<\/a>
N\u00b0 23 – J\u2019ai 7 ans et je ne sais pas \u00e9crire\u2026 quoique\u2026<\/a>
N\u00b0 24 – Une mission impossible : pr\u00e9parer un exercice<\/a>
N\u00b0 25 – L\u2019histoire du cure-dents et de la poule ou comment des \u00e9l\u00e8ves de classe d\u2019adaptation ont d\u00e9couvert un \u00ab vrai \u00bb livre<\/a>
N\u00b0 26 – Quand \u00ab bouteille \u00bb s\u2019\u00e9crit avec un \u00ab f \u00bb. Quelques r\u00e9flexions \u00e0 propos des r\u00e9f\u00e9rents de lecture au CP<\/a>
N\u00b0 26 – Difficult\u00e9 de maitrise du langage ou dyslexie<\/a>
N\u00b0 28-29 – Le Maitre qui n\u2019existait pas. R\u00e9flexions \u00e0 propos d\u2019un instituteur virtuel <\/a>
N\u00b0 31 – Chronique de la violence ordinaire<\/a>
N\u00b0 31 – Ta m\u00e8re \u00e0 l\u2019\u00e9cole<\/a>
N\u00b0 32 – On va faire une BCD dans l\u2019\u00e9cole, comme \u00e7a on aura une BCD dans l\u2019\u00e9cole<\/a>
N\u00b0 32 – Le g\u00e9ant, le cagibi et le cam\u00e9scope (Une recette de lecture au cycle II)<\/a>
N\u00b0 33 – La terrible force du silence<\/a>
N\u00b0 34 – Pas besoin de leur faire un dessin : quelques r\u00e9flexions \u00e0 propos de ces petits dessins qui, normalement, valent mieux qu\u2019un long discours<\/a>
N\u00b0 36 – Ne sait pas lire\u00a0! F\u00e9licitations<\/a>
N\u00b0 37 – Je ne sais pas ce que je fais ou l\u2019interdisciplinarit\u00e9 ne pose probl\u00e8me que lorsqu\u2019on sait quelle discipline on enseigne<\/a>
N\u00b0 38 – On a encore perdu aux \u00e9valuations<\/a>
N\u00b0 39 – Un journal intime collectif\u00a0: le cahier de vie<\/a>
N\u00b0 40 – Ces vieilles choses neuves de tous les jours<\/a>
N\u00b0 41 – Et le petit rond rouge rencontra le grand rond noir au milieu des ronds verts<\/a>
N\u00b0 42 – Est-ce que le canard est un oiseau\u00a0?<\/a>
N\u00b0 43 – Au commencement \u00e9tait le verbe\u2026<\/a>
N\u00b0 46 – Le canap\u00e9 et l\u2019\u00e9tag\u00e8re<\/a>
N\u00b0 47 – Ce m\u00e9tier qu\u2019on fait \u00e0 loisir<\/a>
N\u00b0 49 – Portraits d\u2019\u00e9l\u00e8ves<\/a>
N\u00b0 50 – Des RASED faisons table rase<\/a>
N\u00b0 52 – Projet de r\u00e9ussite programm\u00e9e<\/a>
N\u00b0 53 – Le probl\u00e8me de la framboise<\/a>
N\u00b0 54 – Ces enfants qui devaient gravir la montagne du loup<\/a>
N\u00b0 55 – Brouillons, brouillard, brouilles et d\u00e9brouille<\/a>
N\u00b0 57 – Choses vues<\/a>
N\u00b0 58 – La plus petite lecture \u00e0 comprendre<\/a>
N\u00b0 59 – L\u2019angoisse du conteur au moment du r\u00e9cit<\/a>
N\u00b0 60 – La r\u00e9volution p\u00e9dagogique est \u00e0 gauche au fond de l\u2019armoire<\/a>
N\u00b0 62 – Quoi qu\u2019a dit\u00a0? A dit plein de choses<\/a>
N\u00b0 63 – Oui, on peut<\/a>
N\u00b0 65 – Des albums pour parler, des albums pour se taire<\/a>
N\u00b0 66 – Le jour o\u00f9 je me suis d\u00e9sp\u00e9cialis\u00e9<\/a>
N\u00b0 67 – Le Grand Graveur et les petits enfants, ou tel est appris qui croyait apprendre<\/a>
N\u00b0 68 – Dis-moi ce que j’\u00e9cris<\/a>
N\u00b0 70 – \u00c0 l\u2019ombre de l\u2019obscure clart\u00e9 des certitudes<\/a>
N\u00b0 71 – Ta p\u00e9dagogie tu diff\u00e9rencieras<\/a>
N\u00b0 72 – Si c\u2019est dans le tableau, c\u2019est surement vrai<\/a>
N\u00b0 74 – Sami est ravi, mais pas content<\/a>
N\u00b0 76 – Expliquer, c’est mentir un peu<\/a>
N\u00b0 79 – J\u2019ai encore mes cahiers \u00e0 corriger<\/a>
N\u00b0 80 – Facile \u00e0 lire, impossible \u00e0 comprendre
N\u00b0 80 – Trois regards sur un dispositif<\/p>\r\n\r\n

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