![\"\"](\"http:\/\/www.revue-recherches.fr\/wp-content\/uploads\/2014\/06\/R37-300x462.jpg\")
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Des t\u00e9moignages autour de l\u2019apparition dans les programmes de nouvelles pratiques interdisciplinaires\u00a0: travaux personnels encadr\u00e9s, travaux crois\u00e9s, itin\u00e9raires de d\u00e9couvertes mais aussi des pratiques interdisciplinaires sans injonction, qui viennent de la volont\u00e9 individuelle des enseignants de faire rentrer dans leur classe de fran\u00e7ais un bout du monde ext\u00e9rieur, des gens du monde ext\u00e9rieur (des com\u00e9diens, des animatrices lecture de l\u2019association Alentour\u2026), des \u00e9v\u00e8nements, des sujets de r\u00e9flexion contemporains (les inondations en Alg\u00e9rie, le clonage\u2026).<\/p>\n
Le num\u00e9ro est en vente sur notre site<\/a>. Les articles sont t\u00e9l\u00e9chargeables sur cette page.<\/p>\n <\/p>\n Interdisciplinarit\u00e9, vers une \u00ab ouverture \u00bb de la discipline fran\u00e7ais ? Quelques notes de lecture et d’\u00e9criture pour poser une probl\u00e9matique \/\u00a0 S\u00e9verine Suffys 9<\/p>\n Discours d\u2019\u00e9l\u00e8ves de 1re<\/sup> scientifique et de 1re<\/sup> litt\u00e9raire \u00e0 propos de leurs pratiques d\u2019\u00e9criture en fran\u00e7ais et en math\u00e9matiques<\/a> \/\u00a0 Nathalie Constant-Berthe 23<\/p>\n Je ne sais pas ce que je fais ou l’interdisciplinarit\u00e9 ne pose probl\u00e8me que lorsqu’on sait quelle discipline on enseigne<\/a>\u00a0 \/\u00a0 Patrice Heems 43<\/p>\n Quand le monde s’invite soudain dans la classe de fran\u00e7ais\u00a0<\/a> \/\u00a0 Fabienne Roelens 49<\/p>\n Quand les \u00e9l\u00e8ves sollicitent l’interdisciplinarit\u00e9<\/a>\u00a0 \/\u00a0 Magali Bleuse 65<\/p>\n Mesdames, messieurs les d\u00e9put\u00e9s, je vous ai r\u00e9unis en ce jour pour d\u00e9battre sur le sujet du clonage<\/a>\u00a0 \/\u00a0 Cl\u00e9mence Coget 75<\/p>\n La description de paysage en fran\u00e7ais et en g\u00e9ographie: rapports \u00e0 l’\u00e9criture et construction des savoirs<\/a>\u00a0 \/\u00a0 Arielle Noy\u00e8re 97<\/p>\n Les TPE… et moi<\/a>\u00a0 \/\u00a0 Nathalie Blaise 119<\/p>\n Alentour du cours de fran\u00e7ais<\/a>\u00a0 \/\u00a0 Delphine Gyre 125<\/p>\n Travaillons ensemble – R\u00e9cit d’une exp\u00e9rience de travaux crois\u00e9s en classe de quatri\u00e8me\u00a0<\/a> \/\u00a0 Sabine Calonne 143<\/p>\n Les g\u00e9ants\u00a0<\/a> \/\u00a0 Marie Ternoy 159<\/p>\n Des nouvelles du livre pour la jeunesse : l’internet\u00a0<\/a> \/\u00a0 \u00c9lizabeth Vlieghe 191<\/p>\n […] Il ne s\u2019agit pas d\u2019aborder de nouveau le probl\u00e8me du \u00ab\u00a0fran\u00e7ais bien commun\u00a0\u00bb (titre du num\u00e9ro 2 de Recherches), qui a pu passer soit pour une tentative h\u00e9g\u00e9monique du \u00ab\u00a0fran\u00e7ais\u00a0\u00bb \u00e0 couvrir toutes les disciplines (lecture et\/ou \u00e9criture d\u2019une consigne en math\u00e9matiques, d\u2019un mode d\u2019emploi en technologie, d\u2019un texte explicatif en sciences de la vie et de la terre\u2026) soit pour un risque d\u2019instrumentation du \u00ab\u00a0fran\u00e7ais\u00a0\u00bb par les autres disciplines (demandeuses de travaux de rem\u00e9diation en orthographe, en lecture, en graphie\u2026). La question qui se pose ici est de savoir comment r\u00e9soudre les difficult\u00e9s rencontr\u00e9es dans la tension entre le \u00ab\u00a0disciplinaire\u00a0\u00bb et le \u00ab\u00a0transversal\u00a0\u00bb, en abordant le probl\u00e8me du c\u00f4t\u00e9 des enseignant-e-s plus que de la discipline elle-m\u00eame. […]<\/a><\/p>\n<\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Des t\u00e9moignages autour de l\u2019apparition dans les programmes de nouvelles pratiques interdisciplinaires\u00a0: travaux personnels encadr\u00e9s, travaux crois\u00e9s, itin\u00e9raires de d\u00e9couvertes mais aussi des pratiques interdisciplinaires sans injonction, qui viennent de la volont\u00e9 individuelle des enseignants de faire rentrer dans leur classe de fran\u00e7ais un bout du monde ext\u00e9rieur, des gens du monde ext\u00e9rieur (des com\u00e9diens, … Continuer la lecture de N\u00b0 37 – FRAN\u00c7AIS ET INTERDISCIPLINARIT\u00c9<\/span> Sommaire<\/h3>\n
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