{"id":3228,"date":"2014-06-14T13:55:45","date_gmt":"2014-06-14T11:55:45","guid":{"rendered":"http:\/\/www.revue-recherches.fr\/?p=3228"},"modified":"2023-01-26T10:44:38","modified_gmt":"2023-01-26T09:44:38","slug":"n-35-heterogeneite","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/?p=3228","title":{"rendered":"n\u00b0 35 – H\u00c9T\u00c9ROG\u00c9N\u00c9IT\u00c9"},"content":{"rendered":"

\"\"Qu\u2019entend-on par h\u00e9t\u00e9rog\u00e9n\u00e9it\u00e9 en maternelle, au CP, au coll\u00e8ge ou au lyc\u00e9e ? Que peut apporter la rencontre entre une classe de 6e et une institutrice sp\u00e9cialis\u00e9e messag\u00e8re de sa classe d\u2019IEM, entre deux classes d\u2019un m\u00eame coll\u00e8ge, entre une \u00e9cole primaire et des enfants autistes\u00a0? Comment rend-on une classe homog\u00e8ne quand une classe dite \u00ab\u00a0h\u00e9t\u00e9rog\u00e8ne\u00a0\u00bb est une classe o\u00f9 les \u00e9l\u00e8ves ont du mal \u00e0 vivre ensemble\u00a0? Des id\u00e9es pour que le travail de groupes soit un outil d\u2019apprentissage mais aussi un lieu o\u00f9 se travaille la relation \u00e0 l\u2019autre et \u00e0 soi-m\u00eame (ses difficult\u00e9s mais aussi ses projets).<\/p>\n

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Sommaire<\/h3>\n

Ils sont insupportables !<\/a>\u00a0 \/\u00a0 M.-F. Desprez 7<\/p>\n

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Ces enfants-ci, ces enfants-l\u00e0… : du c\u00f4te de la diff\u00e9rence rep\u00e9r\u00e9e comme telle ; du c\u00f4t\u00e9 des diff\u00e9rences banalis\u00e9es et multipli\u00e9es<\/a>\u00a0 \/\u00a0 S. Suffys, A. Delreux 17<\/p>\n

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La prof et l’\u00e9l\u00e8ve<\/a>\u00a0 \/\u00a0 J. Warlop, M-M. Cauterman 49<\/p>\n

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H\u00e9t\u00e9rog\u00e9n\u00e9it\u00e9, autonomie, … blablabla ?<\/a>\u00a0 \/\u00a0 C. Coget 53<\/p>\n

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Silence ! On se parle<\/a>\u00a0 \/\u00a0 F. Bertot 71<\/p>\n

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L’h\u00e9t\u00e9rog\u00e9n\u00e9it\u00e9 au service du travail de groupe<\/a>\u00a0 \/\u00a0 M. Bleuse 81<\/p>\n

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Ce n’est pas la question<\/a>\u00a0 \/\u00a0 B. Li\u00e9nard 93<\/p>\n

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Indices d’h\u00e9t\u00e9rog\u00e9n\u00e9it\u00e9 dans une d\u00e9marche d’\u00e9criture en projet<\/a>\u00a0 \/\u00a0 F. Ruellan 99<\/p>\n

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La classe de l’autre<\/a>\u00a0 \/\u00a0 M. Habi 137<\/p>\n

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Au secours, on a perdu la classe de 4e<\/sup> A…<\/a>\u00a0 \/\u00a0 M. Constant 147<\/p>\n

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L’aide individualis\u00e9e en seconde\u00a0<\/a> \/\u00a0 N. Denizot, C. Mercier 163<\/p>\n

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Le carnaval des copies ou de l’\u00e9valuation scolaire \u00e0 la socialisation du savoir\u00a0 \/\u00a0 Y. Debuys 177<\/p>\n

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Enfants tout venant – enfants handicap\u00e9s: Travailler ensemble\u00a0 \/\u00a0 N. Deroubaix 205<\/p>\n

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Ma classe de seconde C : des exclus de l’int\u00e9rieur<\/a>\u00a0 \/\u00a0 S. Naudin 217<\/p>\n

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Des nouvelles du livre pour la jeunesse : Le vampire (2)<\/a>\u00a0 \/\u00a0 \u00c9. Vlieghe 229<\/p>\n

\u00c9ditorial<\/h3>\n
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Posons comme principe qu\u2019il n\u2019est nullement question dans ce num\u00e9ro de Recherches<\/em> de remettre en cause la n\u00e9cessit\u00e9 de l\u2019h\u00e9t\u00e9rog\u00e9n\u00e9it\u00e9 au sein des classes et des \u00e9tablissements. Bien au contraire, et pour des raisons \u00e9videntes \u00e0 quiconque s\u2019est un peu int\u00e9ress\u00e9 au probl\u00e8me. On peut rappeler bri\u00e8vement l\u2019\u00e9chec et le caract\u00e8re le plus souvent explosif des classes ghettos (CLAD ferm\u00e9e, seconde Z ou quatri\u00e8me passerelle), il nous semble important de mentionner aussi que le respect que nous portons aux \u00e9l\u00e8ves nous emp\u00eache de les \u00e9tiqueter trop facilement comme \u00ab bons \u00bb ou \u00ab nuls \u00bb, sans oublier que l\u2019h\u00e9t\u00e9rog\u00e9n\u00e9it\u00e9 est dans la loi et dans les textes officiels\u2026 Mais surtout, m\u00eame si cette raison parait \u00e0 priori \u00ab ronflante \u00bb et fort \u00ab politiquement correcte \u00bb, parce que l\u2019apprentissage de la diff\u00e9rence fait partie de l\u2019\u00e9ducation et que l\u2019h\u00e9t\u00e9rog\u00e9n\u00e9it\u00e9, c\u2019est aussi l\u2019apprentissage de la citoyennet\u00e9. On peut m\u00eame ajouter que plus l\u2019h\u00e9t\u00e9rog\u00e9n\u00e9it\u00e9 est grande, plus c\u2019est formateur : des tentatives de rencontres ou d\u2019int\u00e9gration d\u2019\u00e9l\u00e8ves handicap\u00e9s aupr\u00e8s d\u2019\u00e9l\u00e8ves \u00ab normaux \u00bb montrent que ces derniers ont beaucoup appris de ces exp\u00e9riences. […]<\/a><\/p>\n<\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Qu\u2019entend-on par h\u00e9t\u00e9rog\u00e9n\u00e9it\u00e9 en maternelle, au CP, au coll\u00e8ge ou au lyc\u00e9e ? Que peut apporter la rencontre entre une classe de 6e et une institutrice sp\u00e9cialis\u00e9e messag\u00e8re de sa classe d\u2019IEM, entre deux classes d\u2019un m\u00eame coll\u00e8ge, entre une \u00e9cole primaire et des enfants autistes\u00a0? Comment rend-on une classe homog\u00e8ne quand une classe dite … Continuer la lecture de n\u00b0 35 – H\u00c9T\u00c9ROG\u00c9N\u00c9IT\u00c9<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1093,1081],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3228"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=3228"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3228\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8528,"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3228\/revisions\/8528"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=3228"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=3228"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=3228"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}