![\"\"](\"http:\/\/www.revue-recherches.fr\/wp-content\/uploads\/2014\/06\/R05-1-300x429.jpg\")
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Ce num\u00e9ro peut \u00eatre int\u00e9gralement t\u00e9l\u00e9charg\u00e9<\/a>.<\/p>\n Plong\u00e9e au c\u0153ur de l’histoire\u00a0 \/\u00a0 J. Steinling-Henry\u00a0 3<\/p>\n Objet : le miracle p\u00e9dagogique de la seconde moiti\u00e9 du\u00a0XXe<\/sup> si\u00e8cle \/\u00a0 J. Steinling-Henry\u00a0\u00a0 15<\/p>\n Les lyc\u00e9es professionnels en chantier\u00a0: l’exemple de Saint-Denis\u00a0 \/\u00a0 B. Michonneau\u00a0 27<\/p>\n \u00ab\u00a0Innovez ! … Il en restera toujours quelque chose\u00a0\u00bb\u00a0 \/\u00a0 B. Cuinier\u00a0 37<\/p>\n Les classes de 4e<\/sup> et 3e<\/sup> technologiques en Lyc\u00e9e Professionnel\u00a0:\u00a0banc d’essai pour une r\u00e9novation du fran\u00e7ais\u00a0?\u00a0 \/\u00a0 G. Malaquin\u00a0 64<\/p>\n Les lyc\u00e9es professionnels (ex CET, ex LEP) sont le lieu de profondes mutations : cr\u00e9ation des 4e<\/sup>\/3e<\/sup> technologiques, du baccalaur\u00e9at professionnel, dont les enjeux annonc\u00e9s sont de conduire \u00e0 l’horizon 1990 80% d’une classe d’\u00e2ge vers le bac. N\u00e9cessit\u00e9 socio-\u00e9conomique en cette fin du XXe<\/sup> si\u00e8cle d’accro\u00eetre le niveau de qualification. Mais ces bouleversements affectent en fait l’ensemble du syst\u00e8me \u00e9ducatif et ils sont \u00e0 croiser avec le processus, engag\u00e9 en 1983, de r\u00e9novation des coll\u00e8ges et les transformations qui traversent les lyc\u00e9es classiques et techniques (classes de 2, projets de r\u00e9forme des baccalaur\u00e9ats), sous peine de perdre de vue leurs finalit\u00e9s. Mutations complexes qui laissent perplexes parfois : la r\u00e9daction de Recherches<\/em> a voulu y regarder de plus pr\u00e8s, en faisant le pari que c’est la diversit\u00e9 m\u00eame des opinions exprim\u00e9es qui peut contribuer \u00e0 la clarification des probl\u00e8mes pos\u00e9s. […]<\/a><\/p>\n<\/blockquote>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Ce num\u00e9ro peut \u00eatre int\u00e9gralement t\u00e9l\u00e9charg\u00e9. Sommaire Plong\u00e9e au c\u0153ur de l’histoire\u00a0 \/\u00a0 J. Steinling-Henry\u00a0 3 Objet : le miracle p\u00e9dagogique de la seconde moiti\u00e9 du\u00a0XXe si\u00e8cle \/\u00a0 J. Steinling-Henry\u00a0\u00a0 15 Les lyc\u00e9es professionnels en chantier\u00a0: l’exemple de Saint-Denis\u00a0 \/\u00a0 B. Michonneau\u00a0 27 \u00ab\u00a0Innovez ! … Il en restera toujours quelque chose\u00a0\u00bb\u00a0 \/\u00a0 … Continuer la lecture de N\u00b0 05 – TECHNIQUE ! TECHNOLOGIE\u00a0! TECHNOCRATIE\u00a0!<\/span> Sommaire<\/h3>\n
![\"5-7\"](\"http:\/\/www.revue-recherches.fr\/wp-content\/uploads\/2014\/06\/5-7.jpg\")
Courrier des lecteurs : la triste mort d’un nouveau-n\u00e9 : le brevet des coll\u00e8ges\u00a0 74<\/p>\n\u00c9ditorial<\/h3>\n
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