![\"\"](\"http:\/\/www.revue-recherches.fr\/wp-content\/uploads\/2014\/06\/R04-1-300x428.jpg\")
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Ce num\u00e9ro est t\u00e9l\u00e9chargeable ici<\/a>.<\/p>\n Autopsie d’une formation : pif, paf, \u00e0 vos marqueurs… \u00c9crivez ! \u00c9crire en stage ? Quels enjeux ? \/ F. Darras et I. Delcambre<\/p>\n Eau min\u00e9rale et types de textes \/ M.-M. Cauterman et B. Graczyk \u00a016<\/p>\n Quelques remarques autour des projets d’\u00e9criture longue \/ J.-L. Hapiot et \u00a0J.-F. Inisan\u00a0 36<\/p>\n […]<\/a> Avant tout l’\u00e9pine dorsale du syst\u00e8me (si syst\u00e8me il y a ) r\u00e9side dans le fait que de telles d\u00e9marches ne peuvent s’instaurer que parall\u00e8lement \u00e0 d’autres types de communication dans la classe, qui reconnaissent, admettent qu’en amont co-existent d’autres types de vie. Faire appara\u00eetre, transpara\u00eetre des notions telles que l’envie, le plaisir, le d\u00e9sir, sur les rives de la pratique professionnelle, c’est s’exposer \u00e0 ne savoir l’int\u00e9grer dans des objectifs de formation (sauf \u00e0 objectiver un certain nombre de donn\u00e9es sur la communaut\u00e9 scolaire). Ce probl\u00e8me d’une autre forme de communication est neuf et le champ de sa th\u00e9orisation reste \u00e0 d\u00e9fricher. L’acceptation de l’\u00e9merveillement d\u00e9bouche-t-elle sur des attitudes transmissibles ? C’est tout le d\u00e9bat que nous proposons alors.<\/p>\n<\/blockquote>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Ce num\u00e9ro est t\u00e9l\u00e9chargeable ici. Sommaire Autopsie d’une formation : pif, paf, \u00e0 vos marqueurs… \u00c9crivez ! \u00c9crire en stage ? Quels enjeux ? \/ F. Darras et I. Delcambre Eau min\u00e9rale et types de textes \/ M.-M. Cauterman et B. Graczyk \u00a016 Quelques remarques autour des projets d’\u00e9criture longue \/ J.-L. … Continuer la lecture de N\u00b0 04 – LIRE\/\u00c9CRIRE (suite)<\/span> Sommaire<\/h3>\n
\u00c9ditorial<\/h3>\n
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