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Le fran\u00e7ais \u00ab\u00a0langue des cours\u00a0\u00bb… Chaque discipline manipule des contenus de savoirs \u00e0 travers des pratiques langagi\u00e8res qui devraient \u00eatre \u00e9claircies, interrog\u00e9es, radiographi\u00e9es.<\/p>\nLe fran\u00e7ais \u00ab\u00a0langue des cours\u00a0\u00bb… Chaque discipline manipule des contenus de savoirs \u00e0 travers des pratiques langagi\u00e8res qui devraient \u00eatre \u00e9claircies, interrog\u00e9es, radiographi\u00e9es.<\/p>\n
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Ce num\u00e9ro peut \u00eatre t\u00e9l\u00e9charg\u00e9 ici.<\/a><\/p>\n <\/p>\n Fran\u00e7ais bien commun, \u00e9l\u00e9ments pour une probl\u00e9matique \/ I. Delcambre 3<\/p>\n La lecture des consignes \/ M.-M. Cauterman & B. Graczyk 12<\/p>\n Le fran\u00e7ais bien commun : repr\u00e9sentations et attentes peu communes. O\u00f9 sont les malentendus ? \/ D. Brassart & F. Darras 21<\/p>\n \u00ab Un langage, des langages \u00bb. \u00c9tude d’une double page de manuel d’histoire \/ F. Darras, I. Delcambre & R. Tiset 28<\/p>\n Autour du fran\u00e7ais bien commun : vers une typologie d’exercices \/ F. Darras 38<\/p>\n Bibliographie 43<\/p>\n Ce num\u00e9ro est le fruit d\u2019une histoire exemplaire \u00e0 plus d\u2019un titre. Il y a deux ans, la R\u00e9gionale Nord de l\u2019AFEF d\u00e9cidait de proposer trois stages \u00e0 la Mission Acad\u00e9mique de Formation Continue. L\u2019un de ces trois stages (coproduit avec l\u2019\u00c9cole Normale de Lille), intitul\u00e9 \u00ab\u00a0Une langue, un langage, des langages\u00a0\u00bb permit de regrouper des professeurs de coll\u00e8ges de diff\u00e9rentes disciplines pour se confronter \u00e0 ce d\u00e9licat probl\u00e8me du fran\u00e7ais \u00ab\u00a0langue des cours\u00a0\u00bb. Ce stage \u00e9tait d\u2019autre part l\u2019issue logique d\u2019un travail de pr\u00e9paration effectu\u00e9 dans une commission de r\u00e9flexion issue de l\u2019assembl\u00e9e g\u00e9n\u00e9rale de septembre 1983 et r\u00e9unie r\u00e9guli\u00e8rement depuis. Ces r\u00e9flexions pr\u00e9alables, le v\u00e9cu du stage, et les nouvelles questions que ces deux exp\u00e9riences posaient \u00e0 notre groupe se devaient de fournir la mati\u00e8re de notre num\u00e9ro deux. […]<\/a><\/p>\n<\/blockquote>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Le fran\u00e7ais \u00ab\u00a0langue des cours\u00a0\u00bb… Chaque discipline manipule des contenus de savoirs \u00e0 travers des pratiques langagi\u00e8res qui devraient \u00eatre \u00e9claircies, interrog\u00e9es, radiographi\u00e9es. Ce num\u00e9ro peut \u00eatre t\u00e9l\u00e9charg\u00e9 ici. Sommaire Fran\u00e7ais bien commun, \u00e9l\u00e9ments pour une probl\u00e9matique \/ I. Delcambre 3 La lecture des consignes \/ M.-M. Cauterman & B. Graczyk … Continuer la lecture de N\u00b0 02 – FRAN\u00c7AIS BIEN COMMUN<\/span> Sommaire<\/h3>\n
\u00c9ditorial<\/h3>\n
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