{"id":3028,"date":"2014-06-15T12:29:48","date_gmt":"2014-06-15T10:29:48","guid":{"rendered":"http:\/\/www.revue-recherches.fr\/?p=3028"},"modified":"2023-01-02T17:56:05","modified_gmt":"2023-01-02T16:56:05","slug":"n-51-le-cinema-en-classe-de-francais","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/?p=3028","title":{"rendered":"N\u00b0 51 – LE CIN\u00c9MA EN CLASSE DE FRAN\u00c7AIS"},"content":{"rendered":"

\"\"Dix ans apr\u00e8s un num\u00e9ro consacr\u00e9 \u00e0 l\u2019image, Recherches <\/i>s\u2019int\u00e9resse plus particuli\u00e8rement \u00e0 l\u2019image cin\u00e9matographique. Cet objet d\u2019enseignement n\u2019est pas ici pos\u00e9 d\u2019embl\u00e9e comme l\u00e9gitime dans les classes de fran\u00e7ais\u00a0: la question didactique du statut du cin\u00e9ma (discipline aff\u00e9rente ou \u00e0 part enti\u00e8re\u00a0?) est incontournable. N\u00e9anmoins, le cin\u00e9ma est entr\u00e9 dans les classes de fran\u00e7ais.\u00a0 Qu\u2019on y analyse des films ou que l\u2019on parte de ceux-ci pour faire du fran\u00e7ais, il s\u2019agit d\u2019envisager des dispositifs d\u2019apprentissage qui am\u00e8nent l\u2019\u00e9l\u00e8ve \u00e0 se d\u00e9partir d\u2019un rapport \u00e0 l\u2019image qui irait de soi et \u00e0 se construire des clefs pour un regard plus \u00e9clair\u00e9 sur l\u2019image comme sur le texte. Le num\u00e9ro fait \u00e9tat de ces propositions, au coll\u00e8ge\u00a0 comme au lyc\u00e9e. Et quand les \u00e9l\u00e8ves font leur cin\u00e9ma, c\u2019est \u00e0 une r\u00e9alisatrice de t\u00e9moigner.<\/p>\n

Le num\u00e9ro est disponible aux Presses du Septentrion<\/a>. Les articles sont t\u00e9l\u00e9chargeables sur cette page.<\/p>\n

Sommaire<\/h3>\n

\"51-3\"Le cin\u00e9ma : une discipline sans mati\u00e8re<\/a>\u00a0 \/\u00a0 M. Habi 7<\/p>\n

\n

Q\"51-2\"uelques bonnes raisons d\u2019int\u00e9grer le cin\u00e9ma au cours de fran\u00e7ais<\/a>\u00a0 \/\u00a0 A. Oliver 37<\/p>\n

\n

D\"51-1\"u cin\u00e9ma dans la toile d\u2019une programmation en seconde (Freaks<\/em>, Bienvenue \u00e0 Gattaca<\/em> et Je suis une l\u00e9gende<\/em>)<\/a> \/ C. Coget 51<\/p>\n

\n

\"51-12\"Faut-il enseigner le cin\u00e9ma ?\u00a0<\/a> \/\u00a0 J.-L. Lioult 83<\/p>\n

\n

\"51-11\"Approcher l\u2019objet cin\u00e9ma en cours de fran\u00e7ais : petit inventaire d\u2019activit\u00e9s<\/a>\u00a0 \/\u00a0 M. Habi 89<\/p>\n

\n

P\"51-10\"arler des films<\/a>\u00a0 \/\u00a0 M.-M. Cauterman 113<\/p>\n

\n

Fi\"51-9\"lmer avec des lyc\u00e9ens\u00a0<\/a> \/\u00a0 M. Place 125<\/p>\n

\n

\"51-8\"Lyc\u00e9ens au cin\u00e9ma : une perspective annuelle<\/a>\u00a0 \/\u00a0 C. Souche 137<\/p>\n

\n

\"51-7\"Plaine ou montagne ? L\u2019Homme de la plaine <\/i>ou le choix du cin\u00e9ma en classe de troisi\u00e8me d\u2019insertion<\/a>\u00a0 \/\u00a0 F. Rodriguez 153<\/p>\n

\n

\"51-6\"Cin\u00e9ma et litt\u00e9rature en terminale : des liaisons dangereuses\u00a0<\/a> \/\u00a0 M. Beauvois 165<\/p>\n

\n

\"51-5\"Le cin\u00e9ma \u00e0 l\u2019\u00e9cole et dans le cours de fran\u00e7ais : petit historique<\/a>\u00a0 \/\u00a0 N. Denizot 177<\/p>\n

\n

\"51-4\"Des nouvelles du livre pour la jeunesse : Cin\u00e9ma, th\u00e9\u00e2tre et star system\u00a0 <\/a>\/\u00a0 \u00c9. Vlieghe 197<\/p>\n

\u00c9ditorial<\/h3>\n
\n

Dix ans apr\u00e8s un num\u00e9ro consacr\u00e9 \u00e0 l\u2019image, Recherches <\/i>s\u2019int\u00e9resse plus particuli\u00e8rement \u00e0 l\u2019image cin\u00e9matographique. La revue aurait-elle int\u00e9gr\u00e9 le cin\u00e9ma comme un objet disciplinaire propre au fran\u00e7ais, suivant ainsi la tendance institutionnelle de ces dix derni\u00e8res ann\u00e9es\u00a0? On imagine ais\u00e9ment qu\u2019il n\u2019en est rien et que cet objet d\u2019enseignement n\u2019est pas ici pos\u00e9 d\u2019embl\u00e9e comme l\u00e9gitime dans les classes de fran\u00e7ais\u00a0: la question didactique du statut du cin\u00e9ma (discipline aff\u00e9rente ou \u00e0 part enti\u00e8re\u00a0?) est incontournable. N\u00e9anmoins, le cin\u00e9ma est entr\u00e9 dans les classes de fran\u00e7ais. Qu\u2019on y analyse des films ou que l\u2019on parte de ceux-ci pour faire du fran\u00e7ais, dans les deux cas, les pratiques m\u00e9ritent d\u2019\u00eatre prises en consid\u00e9ration.
\nFaire travailler les \u00e9l\u00e8ves sur une \u0153uvre cin\u00e9matographique am\u00e8ne cependant \u00e0 se d\u00e9partir d\u2019un certain nombre d\u2019illusions. […]<\/a><\/p>\n<\/blockquote>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Dix ans apr\u00e8s un num\u00e9ro consacr\u00e9 \u00e0 l\u2019image, Recherches s\u2019int\u00e9resse plus particuli\u00e8rement \u00e0 l\u2019image cin\u00e9matographique. Cet objet d\u2019enseignement n\u2019est pas ici pos\u00e9 d\u2019embl\u00e9e comme l\u00e9gitime dans les classes de fran\u00e7ais\u00a0: la question didactique du statut du cin\u00e9ma (discipline aff\u00e9rente ou \u00e0 part enti\u00e8re\u00a0?) est incontournable. N\u00e9anmoins, le cin\u00e9ma est entr\u00e9 dans les classes de fran\u00e7ais.\u00a0 … Continuer la lecture de N\u00b0 51 – LE CIN\u00c9MA EN CLASSE DE FRAN\u00c7AIS<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1093,1081],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3028"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=3028"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3028\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8451,"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3028\/revisions\/8451"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=3028"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=3028"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=3028"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}