{"id":2981,"date":"2015-12-19T15:06:48","date_gmt":"2015-12-19T14:06:48","guid":{"rendered":"http:\/\/www.revue-recherches.fr\/?p=2981"},"modified":"2023-01-01T17:21:53","modified_gmt":"2023-01-01T16:21:53","slug":"n-63-levaluation","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/?p=2981","title":{"rendered":"N\u00b0 63 – L’\u00c9VALUATION"},"content":{"rendered":"

\"\"Enseigner et \u00e9valuer vont de pair pour l’enseignant. Mais ses pratiques en la mati\u00e8re sont doublement encadr\u00e9es par l’institution\u00a0: par les instruments d’\u00e9valuation nationaux et internationaux, mais aussi par les prescriptions en mati\u00e8re d’\u00e9valuation, associ\u00e9es aux nouveaux dispositifs et programmes. Cette double intervention laisse souvent l’enseignant d\u00e9concert\u00e9 face \u00e0 des t\u00e2ches mal d\u00e9finies, comme l’\u00e9valuation des comp\u00e9tences. D’o\u00f9 le parti pris d’interroger les pr\u00e9suppos\u00e9s et enjeux de ces instruments et prescriptions, et de continuer de proposer des d\u00e9marches qui rendent l’\u00e9l\u00e8ve conscient de ses apprentissages.<\/p>\n

Ce num\u00e9ro est disponible aux Presses Universitaires du Septentrion<\/a>.<\/p>\n

Sommaire<\/h3>\n

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Peut-on \u00e9valuer les comp\u00e9tences scolaires ?<\/a> \/ <\/em>Bernard Rey 9<\/p>\n

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Mes classes sans notes<\/a> \/ <\/em>St\u00e9phanie Michieletto-Vanlancker 23<\/p>\n

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Les \u00e9valuations nationales : un \u00ab\u00a0outil\u00a0\u00bb insaisissable ?<\/a> \/ Daniel Bart 51<\/p>\n

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Enseignement d’exploration en seconde g\u00e9n\u00e9rale : et si on n’\u00e9valuait pas\u2026<\/a> \/ Catherine Mercier 73<\/p>\n

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Cette affiche-l\u00e0, on n’en a plus besoin<\/a> \/ Sophie Dziombowski 93<\/p>\n

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L’\u00ab assessment \u00bb \u00e0 l’universit\u00e9 aux \u00c9tats-Unis : comp\u00e9tences, \u00e9valuation, am\u00e9lioration<\/a> \/ Christiane Donahue 101<\/p>\n

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Oui, on peut<\/a> \/ Patrice Heems 111<\/p>\n

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L’auto\u00e9valuation, une aide \u00e0 l’\u00e9criture<\/a> \/ S\u00e9verine Piot 117<\/p>\n

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Mus\u00e9es portatifs : une activit\u00e9 personnelle dans le cadre de l’\u00e9preuve orale de fran\u00e7ais<\/a> \/ Sophie Gintzburger 129<\/p>\n

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Un plaisir \u00e0 livre ouvert ? L’\u00e9valuation du plaisir de lire dans le PISA<\/a> \/ Daniel Bart, Bertrand Daunay 147<\/p>\n

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Des nouvelles du livre pour la jeunesse : r\u00eave ou cauchemar (2)<\/a> \/ \u00c9lizabeth Vlieghe 163<\/p>\n

\u00c9ditorial<\/h3>\n
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Que Recherches<\/em> propose un nouveau num\u00e9ro sur l\u2019\u00e9valuation, apr\u00e8s les num\u00e9ros 6 (1987), 21 (1994) et 38 (2003), est l\u2019indice de la r\u00e9currence d\u2019une question qui traduit cependant un rythme de r\u00e9flexion bien diff\u00e9rent de l\u2019agitation m\u00e9diatique (sur les blogs, les forums, dans la presse) et de la pr\u00e9cipitation institutionnelle (projets, arr\u00eat\u00e9s, d\u00e9crets, conf\u00e9rences) qui ont fait r\u00e9cemment de l\u2019\u00e9valuation une question d\u2019actualit\u00e9\u00a0: va-t-on supprimer les notes\u00a0? Les comp\u00e9tences vont-elles remplacer les connaissances dans les livrets scolaires\u00a0? Va-t-on pr\u00e9f\u00e9rer le contr\u00f4le continu au Brevet des coll\u00e8ges\u00a0? Que nous disent les r\u00e9sultats des enqu\u00eates nationales et internationales sur la sant\u00e9 de notre syst\u00e8me scolaire\u00a0? [\u2026]<\/a><\/p>\n<\/blockquote>\n

Ce que Le Caf\u00e9 P\u00e9dagogique<\/em> dit de ce num\u00e9ro dans son Expresso<\/em> du 11 janvier 2016…<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Enseigner et \u00e9valuer vont de pair pour l’enseignant. Mais ses pratiques en la mati\u00e8re sont doublement encadr\u00e9es par l’institution\u00a0: par les instruments d’\u00e9valuation nationaux et internationaux, mais aussi par les prescriptions en mati\u00e8re d’\u00e9valuation, associ\u00e9es aux nouveaux dispositifs et programmes. Cette double intervention laisse souvent l’enseignant d\u00e9concert\u00e9 face \u00e0 des t\u00e2ches mal d\u00e9finies, comme l’\u00e9valuation … Continuer la lecture de N\u00b0 63 – L’\u00c9VALUATION<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1093,1081],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2981"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2981"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2981\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8390,"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2981\/revisions\/8390"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2981"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2981"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2981"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}