{"id":2979,"date":"2014-06-15T15:30:04","date_gmt":"2014-06-15T13:30:04","guid":{"rendered":"http:\/\/www.revue-recherches.fr\/?p=2979"},"modified":"2024-05-27T15:18:51","modified_gmt":"2024-05-27T13:18:51","slug":"n-58-lire-et-comprendre","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/?p=2979","title":{"rendered":"N\u00b0 58 – LIRE ET COMPRENDRE"},"content":{"rendered":"

\"\"Apprendre \u00e0 lire\u2026 Tout un programme, de l\u2019\u00e9cole \u00e0 l\u2019universit\u00e9. Lire sans comprendre, ce n\u2019est pas lire. \u00c0 chaque \u00e9tape de l\u2019apprentissage de la lecture, il y a pour l\u2019\u00e9l\u00e8ve des sauts \u00e0 accomplir : passer de la lecture des syllabes \u00e0 la lecture du mot, de la lecture accompagn\u00e9e \u00e0 la lecture individuelle, de la lecture des d\u00e9tails \u00e0 la compr\u00e9hension de l\u2019ensemble, de la lecture d\u2019un roman \u00e0 son utilisation en contexte scolaire, etc. Dans ce parcours, l\u2019\u00e9l\u00e8ve peut douter, se perdre, renoncer ; quant \u00e0 l\u2019enseignant, il peine \u00e0 comprendre ce que ne comprend pas l\u2019\u00e9l\u00e8ve. \u00c0 travers les analyses, propositions de d\u00e9marches, propos d\u2019\u00e9l\u00e8ves, ce num\u00e9ro met le doigt sur une difficult\u00e9 centrale de notre enseignement : la d\u00e9finition de \u00ab ce qu\u2019il y a \u00e0 comprendre \u00bb dans les textes.<\/p>\n

Ce num\u00e9ro est disponible aux Presses Universitaires du Septentrion<\/a>. Les articles sont t\u00e9l\u00e9chargeables sur cette page.<\/p>\n

Sommaire<\/h3>\n

\"58-1\"\u00ab\u00a0Pour comprendre un texte, d\u00e9j\u00e0 il ne faut pas en avoir peur.\u00a0\u00bb Paroles d\u2019\u00e9l\u00e8ves sur la compr\u00e9hension<\/a> \/ M.\u00a0M. Cauterman 9<\/p>\n

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\"58-2\"Enseigner la compr\u00e9hension \u00e0 l\u2019\u00e9cole \u00e9l\u00e9mentaire : des r\u00e9sultats de recherches \u00e0 la conception d\u2019un outil didactique<\/a> \/ R.\u00a0Goigoux, S.\u00a0C\u00e8be 29<\/p>\n

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\"58-3\"Comment Oscar comprend le chapitre \u00e0 lire sans le lire<\/a> \/ I.\u00a0Delcambre 47<\/p>\n

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\"58-4\"Mes \u00e9l\u00e8ves de troisi\u00e8me face au nouveau brevet<\/a> \/ S.\u00a0Michieletto 67<\/p>\n

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\"58-5\"Lectures cursives au lyc\u00e9e\u00a0: comprendre, voire faire semblant<\/a> \/ M.\u00a0Beauvois 89<\/p>\n

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\"58-6\"Am\u00e9liorer sa compr\u00e9hension de la litt\u00e9rature de jeunesse en explorant les classiques<\/a> \/ S.\u00a0Piot 109<\/p>\n

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\"58-7\"Le texte, le lecteur, le maitre et les autres<\/a> \/ F.\u00a0Quet 131<\/p>\n

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\"58-8\"La plus petite lecture \u00e0 comprendre<\/a> \/ P.\u00a0Heems 143<\/p>\n

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\"58-9\"Articuler compr\u00e9hension en lecture et travail du code au CP<\/a> \/ N.\u00a0Audoin-Latourte 151<\/p>\n

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\"58-10\"Petites lectures pour petits lecteurs<\/a> \/ S.\u00a0Dziombowski 167<\/p>\n

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\"58-11\"Introduire des \u00e9tudiants \u00e0 la compr\u00e9hension de textes universitaires<\/a> \/ I.\u00a0Delcambre 177<\/p>\n

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\"58-12\"Mieux lire et comprendre\u00a0: regards sur le vocabulaire<\/a> \/ M.\u00a0Bonnevie-Tessier 199<\/p>\n

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\"58-8\"<\/a>Des nouvelles du livre pour la jeunesse\u00a0: la beaut\u00e9, une dictature\u00a0?<\/a> \/ \u00c9.\u00a0Vlieghe 215<\/p>\n

\u00c9ditorial<\/h3>\n
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Apr\u00e8s avoir explor\u00e9 les marges du cours de fran\u00e7ais dans le pr\u00e9c\u00e9dent num\u00e9ro L\u2019Extrascolaire \u00e0 l\u2019\u00e9cole<\/i>, Recherches<\/i> se replonge au c\u0153ur de la discipline dans cette nouvelle livraison Lire et <\/i>Comprendre<\/i>. Dans le num\u00e9ro 19, Comprendre<\/i>, la revue s\u2019interrogeait d\u00e9j\u00e0 sur la complexit\u00e9 de l\u2019usage de ce verbe qui, en contexte scolaire, s\u2019accompagne le plus souvent de la n\u00e9gation\u00a0: l\u2019incompr\u00e9hension de l\u2019\u00e9l\u00e8ve, c\u2019est l\u2019\u00e9l\u00e8ve qui ne comprend pas, c\u2019est aussi l\u2019enseignant qui ne comprend pas ce que ne comprend pas l\u2019\u00e9l\u00e8ve.
\nCette fois, c\u2019est plus pr\u00e9cis\u00e9ment la compr\u00e9hension du texte \u00e9crit qui nous int\u00e9ressera et ce n\u2019est sans doute pas cette centration sur la compr\u00e9hension en lecture qui att\u00e9nuera la complexit\u00e9 du th\u00e8me, […]<\/a>.<\/p>\n<\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Apprendre \u00e0 lire\u2026 Tout un programme, de l\u2019\u00e9cole \u00e0 l\u2019universit\u00e9. Lire sans comprendre, ce n\u2019est pas lire. \u00c0 chaque \u00e9tape de l\u2019apprentissage de la lecture, il y a pour l\u2019\u00e9l\u00e8ve des sauts \u00e0 accomplir : passer de la lecture des syllabes \u00e0 la lecture du mot, de la lecture accompagn\u00e9e \u00e0 la lecture individuelle, de … Continuer la lecture de N\u00b0 58 – LIRE ET COMPRENDRE<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1093,1081],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2979"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2979"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2979\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8971,"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2979\/revisions\/8971"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2979"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2979"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2979"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}