{"id":2950,"date":"2014-06-22T13:48:37","date_gmt":"2014-06-22T11:48:37","guid":{"rendered":"http:\/\/www.revue-recherches.fr\/?p=2950"},"modified":"2023-01-02T17:17:23","modified_gmt":"2023-01-02T16:17:23","slug":"n-60-outils","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/?p=2950","title":{"rendered":"N\u00b0 60 – OUTILS"},"content":{"rendered":"

\"\"R\u00e9volution num\u00e9rique oblige, la notion d\u2019outil est souvent associ\u00e9e aux outils informatiques, TBI, Web social, plateformes d\u2019enseignement \u00e0 distance etc. Mais, du crayon au manuel, ce num\u00e9ro de Recherches s\u2019int\u00e9resse aussi aux outils traditionnels et aux outils conceptuels propres \u00e0 l\u2019enseignement du fran\u00e7ais. Il interroge les interactions enseignants\/outils\/\u00e9l\u00e8ves \u00e0 tous les niveaux de la scolarit\u00e9, de l\u2019\u00e9cole \u00e0 l\u2019Universit\u00e9. Il s\u2019agit notamment de se demander en quoi les besoins didactiques am\u00e8nent \u00e0 privil\u00e9gier tel ou tel outil, et pour quels usages, et en quoi l\u2019outil lui-m\u00eame peut induire \u2013 ou non \u2013 une posture d\u2019enseignement diff\u00e9rente. Sans oublier la question de l\u2019appropriation de l\u2019outil \u2013 qu\u2019il soit issu de la sph\u00e8re scolaire ou extrascolaire \u2013 par l\u2019enseignant comme par l\u2019\u00e9l\u00e8ve.<\/p>\n

Ce num\u00e9ro est disponible aux Presses Universitaires du Septentrion<\/a>. Les articles sont t\u00e9l\u00e9chargeables sur cette page.<\/p>\n

Sommaire<\/h3>\n

\"R60Enseigner \u00e0 distance dans un master MEEF<\/a> \/ N. Denizot 7<\/p>\n

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\"R60Se servir de la carte mentale pour entrer dans l’\u00e9criture<\/a> \/ B. Kervyn, J. Faux, V. Billon 25<\/p>\n

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\"R60TBI, niveau 1<\/a> \/ S. Michieletto-Vanlancker 49<\/p>\n

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\"R60Outils num\u00e9riques, continuit\u00e9s et ruptures entre pratiques scolaires et pratiques personnelles<\/a> \/ C. Fluckiger 57<\/p>\n

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\"R60La r\u00e9volution p\u00e9dagogique est \u00e0 gauche au fond de l’armoire<\/a> \/ P. Heems 69<\/p>\n

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\"R60Le web social au service de t\u00e2ches d’\u00e9criture<\/a> \/ F. Mangenot, T. Soubri\u00e9 89<\/p>\n

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\"R60Vous avez pas un mouchoir ?<\/a> \/ M.-M. Cauterman, Malik Habi 111<\/p>\n

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\"R60Informer sur les manuels scolaires, une mission d\u00e9laiss\u00e9e par l’\u00c9ducation Nationale<\/a> \/ M.-L. Elalouf, N. Bois-Masson<\/p>\n

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\"R60Le plan de travail, un outil d\u2019individualisation <\/a>\/ F. Bureau 137<\/p>\n

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\"R60C\u2019est l\u2019histoire de\u2026 mon carnet de lecteur <\/a>\/ S. Piot 151<\/p>\n

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\"R60Objets du quotidien et mat\u00e9riaux scolaires : la trousse \u00e0 outils d\u2019\u00e9l\u00e8ves de CM2<\/a> \/ F. Azria 175<\/p>\n

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\"R60Les affiches dans les classes : ce qu\u2019en disent les \u00e9l\u00e8ves <\/a>\/ M. Dufour 195<\/p>\n

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\"R60De quelques outils informatiques et de leurs usages personnels vers la classe <\/a>\/ C. Charlet 211<\/p>\n

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\"R60Des nouvelles du livre pour la jeunesse : la Grande Guerre<\/a> \/ \u00c9. Vlieghe 221<\/p>\n

\u00c9ditorial<\/h3>\n
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Concevoir des t\u00e2ches scolaires puis accompagner les \u00e9l\u00e8ves dans la r\u00e9alisation de ces t\u00e2ches est l\u2019une des facettes du m\u00e9tier d\u2019enseignant. Quelle d\u00e9marche mettre en place pour qu\u2019un \u00e9l\u00e8ve entre dans la lecture d\u2019une \u0153uvre ? Comment aider les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 progresser dans l\u2019\u00e9criture d\u2019un texte ou \u00e0 pr\u00e9senter un expos\u00e9 oral ? Dans toutes ces situations, l\u2019enseignant \u2013 comme l\u2019\u00e9l\u00e8ve \u2013 a besoin d\u2019outils. C\u2019est une notion ambig\u00fce que cet outil sur lequel s\u2019interroge ce num\u00e9ro de la revue Recherches<\/em> en ouvrant les trousses, les cartables, les tiroirs, les armoires, en regardant les tableaux, les murs de la classe, les \u00e9crans, en explorant les espaces virtuels, pour examiner les outils, ouvrages, mat\u00e9riaux, instruments que convoquent les t\u00e2ches scolaires. [\u2026]<\/a><\/p>\n<\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

R\u00e9volution num\u00e9rique oblige, la notion d\u2019outil est souvent associ\u00e9e aux outils informatiques, TBI, Web social, plateformes d\u2019enseignement \u00e0 distance etc. Mais, du crayon au manuel, ce num\u00e9ro de Recherches s\u2019int\u00e9resse aussi aux outils traditionnels et aux outils conceptuels propres \u00e0 l\u2019enseignement du fran\u00e7ais. Il interroge les interactions enseignants\/outils\/\u00e9l\u00e8ves \u00e0 tous les niveaux de la scolarit\u00e9, … Continuer la lecture de N\u00b0 60 – OUTILS<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1093,1081],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2950"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2950"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2950\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8433,"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2950\/revisions\/8433"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2950"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2950"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2950"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}