{"id":2922,"date":"2015-01-31T12:37:38","date_gmt":"2015-01-31T11:37:38","guid":{"rendered":"http:\/\/www.revue-recherches.fr\/?p=2922"},"modified":"2023-01-01T17:29:58","modified_gmt":"2023-01-01T16:29:58","slug":"n-61-ecrire","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/?p=2922","title":{"rendered":"N\u00b0 61 – \u00c9CRIRE"},"content":{"rendered":"

\"\"Commencer \u00e0 \u00e9crire, apprendre \u00e0 \u00e9crire et \u00e0 r\u00e9\u00e9crire, continuer d\u2019apprendre \u00e0 \u00e9crire, \u00e9crire pour apprendre : l\u2019\u00ab\u00a0\u00e9crire\u00a0\u00bb comme processus est au centre de ce num\u00e9ro. Les articles s\u2019int\u00e9ressent aux apprentissages multiples corr\u00e9l\u00e9s \u00e0 l\u2019\u00e9criture. \u00c9crire \u00e0 l\u2019\u00e9cole, c\u2019est, entre autres, mettre en jeu des postures disciplinaires. Du c\u00f4t\u00e9 de l\u2019enseignement, concevoir des d\u00e9marches d\u2019apprentissage suppose de prendre en compte la complexit\u00e9 du processus et d\u2019en assumer les tensions et paradoxes. Par exemple celui-ci : si l\u2019\u00e9criture r\u00e9ussie est une \u00e9criture investie, comment aider les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 investir des \u00e9crits qui doivent avant tout r\u00e9pondre \u00e0 des normes scolaires ? Ces questions, et d\u2019autres, se posent et se travaillent \u00e0 tous les niveaux, des premi\u00e8res classes \u00e9l\u00e9mentaires \u00e0 l\u2019universit\u00e9.<\/p>\n

Le num\u00e9ro est disponible aux Presses Universitaires du Septentrion<\/a>. Les articles sont t\u00e9l\u00e9chargeables sur cette page.<\/p>\n

Sommaire<\/h3>\n

L’\u00e9criture argumentative au Bac Pro et en BTS : qu\u2019en disent les \u00e9l\u00e8ves ?<\/a> \/ Franck Luczak, Isabelle Delcambre 7<\/p>\n

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\u00ab Le sujet de r\u00e9flexion du brevet et la dissertation, c\u2019est un peu pareil ! \u00bb<\/a> \/ Malik Habi 33<\/p>\n

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Jihane et les r\u00e9dactions<\/a> \/ Marie-Mich\u00e8le Cauterman 49<\/p>\n

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Quelles pratiques d\u2019enseignement de l\u2019\u00e9criture en d\u00e9but de cours pr\u00e9paratoire ?<\/a> \/ Bernadette Kervyn, J\u00e9r\u00f4me Riou, Armelle Roderon, Jean-Charles Chabanne 71<\/p>\n

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Cinq pratiques pour favoriser la motivation et la r\u00e9ussite des \u00e9l\u00e8ves en \u00e9criture<\/a> \/ Val\u00e9rie Lessart, Fr\u00e9d\u00e9ric Guay, \u00c9rick Falardeau, Pierre Valois, St\u00e9phanie Langlois 97<\/p>\n

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\u00ab Au fond, quand mon texte change, je change aussi. \u00bb <\/a>\/ Dominique Morizot 117<\/p>\n

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\u00c9crits interm\u00e9diaires et commentaire au lyc\u00e9e : \u00e9crire et r\u00e9\u00e9crire pour bien commencer<\/a> \/ Christine Dupin 131<\/p>\n

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L\u2019\u00e9criture d\u2019invention, ou l\u2019\u00e9criture en libert\u00e9 surveill\u00e9e<\/a> \/ Corinne Souche 149<\/p>\n

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L\u2019\u00e9criture d\u2019invention : une histoire de connivence<\/a> \/ Catherine Mercier 167<\/p>\n

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Les ateliers d\u2019\u00e9criture : d\u2019un amour pour les ornithorynques et de quelques autres effets personnels<\/a> \/ Christophe Fourvel 187<\/p>\n

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Introduire des \u00e9tudiants \u00e0 la compr\u00e9hension de discours universitaires : quand des \u00e9tudiants \u00e9crivent pour comprendre<\/a> \/ Isabelle Delcambre 195<\/p>\n

Des nouvelles du livre pour la jeunesse : la Grande Guerre (2)<\/a> \/ \u00c9lizabeth Vlieghe 215<\/p>\n

\u00c9ditorial<\/h3>\n

Concevoir des t\u00e2ches scolaires puis accompagner les \u00e9l\u00e8ves dans la r\u00e9alisation de ces t\u00e2ches est l\u2019une des facettes du m\u00e9tier d\u2019enseignant. Quelle d\u00e9marche mettre en place pour qu\u2019un \u00e9l\u00e8ve entre dans la lecture d\u2019une \u0153uvre ? Comment aider les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 progresser dans l\u2019\u00e9criture d\u2019un texte ou \u00e0 pr\u00e9senter un expos\u00e9 oral ? Dans toutes ces situations, l\u2019enseignant \u2013 comme l\u2019\u00e9l\u00e8ve \u2013 a besoin d\u2019outils. C\u2019est une notion ambig\u00fce que cet outil sur lequel s\u2019interroge ce num\u00e9ro de la revue Recherches<\/em> en ouvrant les trousses, les cartables, les tiroirs, les armoires, en regardant les tableaux, les murs de la classe, les \u00e9crans, en explorant les espaces virtuels, pour examiner les outils, ouvrages, mat\u00e9riaux, instruments que convoquent les t\u00e2ches scolaires [\u2026]<\/a><\/p><\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Commencer \u00e0 \u00e9crire, apprendre \u00e0 \u00e9crire et \u00e0 r\u00e9\u00e9crire, continuer d\u2019apprendre \u00e0 \u00e9crire, \u00e9crire pour apprendre : l\u2019\u00ab\u00a0\u00e9crire\u00a0\u00bb comme processus est au centre de ce num\u00e9ro. Les articles s\u2019int\u00e9ressent aux apprentissages multiples corr\u00e9l\u00e9s \u00e0 l\u2019\u00e9criture. \u00c9crire \u00e0 l\u2019\u00e9cole, c\u2019est, entre autres, mettre en jeu des postures disciplinaires. Du c\u00f4t\u00e9 de l\u2019enseignement, concevoir des d\u00e9marches d\u2019apprentissage … Continuer la lecture de N\u00b0 61 – \u00c9CRIRE<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1093,1081],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2922"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2922"}],"version-history":[{"count":13,"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2922\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8394,"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2922\/revisions\/8394"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2922"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2922"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2922"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}