{"id":7217,"date":"2020-12-08T16:55:11","date_gmt":"2020-12-08T15:55:11","guid":{"rendered":"http:\/\/www.revue-recherches.fr\/?page_id=7217"},"modified":"2026-08-19T11:17:42","modified_gmt":"2026-08-19T09:17:42","slug":"la-revue-2-2-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.revue-recherches.fr\/","title":{"rendered":"Qui sommes-nous ?"},"content":{"rendered":"\r\n

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La revue Recherches<\/em> est n\u00e9e dans l\u2019acad\u00e9mie de Lille en 1984. Elle est destin\u00e9e \u00e0 offrir aux enseignants de fran\u00e7ais un lieu d\u2019\u00e9criture professionnelle – o\u00f9 peuvent se r\u00e9fl\u00e9chir les pratiques d\u2019enseignement, se communiquer les innovations et se diffuser les recherches scientifiques qui int\u00e9ressent la didactique du fran\u00e7ais. Elle est class\u00e9e dans la cat\u00e9gorie \u00ab\u00a0Interface\u00a0\u00bb par le HC\u00c9RES (Haut conseil de l’\u00e9valuation de la recherche et de l’enseignement sup\u00e9rieur) ; cela signifie qu’elle est reconnue comme interface entre le champ de la recherche et celui des pratiques professionnelles. Elle est diffus\u00e9e par les Presses Universitaires du Septentrion<\/a>.<\/p>\r\n

Voir l\u2019appel \u00e0 contribution<\/a> pour les num\u00e9ros 87 et 88.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

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Les archives de la revue Recherches seront bient\u00f4t disponibles \u00e0 partir du portail Pers\u00e9e.<\/strong> Si vous avez \u00e9crit dans la revue et que vous ne souhaitez pas que votre article soit mis en ligne, contactez-nous \u00e0 revue.recherches@laposte.net<\/a>.<\/strong><\/p>\r\n

Nouveau ! D\u00e9couvrez nos livrets d\u00e9di\u00e9s au 1er degr\u00e9 et au 2nd degr\u00e9, \u00e0 retrouver dans le menu \u00ab\u00a0La revue Recherches \/ Ressources\u00a0\u00bb<\/strong><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Vient de paraitre :\u00a0
n\u00b0 84, \u00a0<\/em><\/a>Penser la langue<\/em><\/a><\/h1>\r\n

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Ce num\u00e9ro s\u2019int\u00e9resse au travail r\u00e9flexif sur le lexique, l\u2019orthographe et la grammaire. Il s\u2019agit d\u2019interroger les injonctions officielles et les pratiques tout autant que les normes elles-m\u00eames. \u200cCela am\u00e8ne \u00e0 prendre en compte l’usage et le rapport que les \u00e9l\u00e8ves entretiennent avec la langue pour les aider \u00e0 objectiver des pratiques langagi\u00e8res plurielles (dans leur environnement linguistique comme dans celui des auteurs \u00e9tudi\u00e9s). Acquisition d\u2019un m\u00e9talangage, manipulations, protocole d\u2019analyse, jeux avec la langue\u2026 comment tenter de valoriser observation et raisonnement au-del\u00e0 du simple \u00e9tiquetage des ph\u00e9nom\u00e8nes grammaticaux ou lexicaux ? C\u2019est ainsi la n\u00e9cessit\u00e9 de travailler conjointement langue et sens qui est affirm\u00e9e dans ces propositions, du primaire au sup\u00e9rieur.<\/span><\/span><\/p>\r\n



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